第6课时 亿以上数的读写 大单元教学设计冀教版数学四年级上册.pdf

认识更大的数教学设计

课题亿以上数的读写单元6学科数学年级四年级上册

学习目标描述：结合我国的人口数，经历认识亿以上的数、了解十进制计数法的

过程。

学习学习内容分析：认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进

目标制计数法，会读、写亿以上的数。

学科核心素养分析：愿意了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的

密切联系。

重点亿以上数的读法。

难点每级中间、末尾有0的读法、写法。

教学环节教学活动设计意图

导入新课一、新知导入复习导入，从已

师：亿以上的数怎么读呢？有知识过渡到

师：举例说说1亿有多大呢？新知识的学习，

课件出示：2010年全国第六次人口普查公报。使学生主动构

建新旧知识之

间的联系。

讲授新课二、新知探索让学生通过独

任务一：数位顺序表和十进制计数法。立思考、合作探

师：这么大的数怎么读呢？究这一学习过

师：要读超过亿的大数，首先要了解我国的计数习惯。程理解知识，学

课件出示数位顺序表。会思考，懂得交

流，从中获得情

感体验，实现了

以原有的知识

经验为基础，主

动地建构知识，

（教师讲解：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、获得数学思想

亿、十亿、百亿、千亿……都叫做计数单位；它们所占的位置叫方法的过程。

教学环节教学活动设计意图

做数位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这种计数方法

叫做十进制计数法。从右往左数，第几位是亿位？第十位是什么

位？亿位的计数单位是什么？百亿位的计数单位是什么？

同桌间交流，教师巡视，指导个别困难学生。

师：你能根据下面要求数一数吗？课件展示

（1）一百万一百万地数，数到一千万。

（2）一千万