部编语文三年级上册《第三单元 语文园地三》优质教案(三套) .pdfVIP

部编语文三年级上册《第三单元 语文园地三》优质教案(三套) .pdf

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《第三单元语文园地三》教案

【教学目标】

1.交流和了解童话,学习形声字声旁表音的特点,认识口字旁的字,学会三

种修改符号。

2.通过、诵读,体会人生格言,帮助小学生积累句子。

【教学重点】

1.采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。

2.自主阅读词语和句子,交流不会的问题,学会积累语句。

【教学难点】

感情朗读句子,理解格言意思。

【教学课时】1课时

一、揭题导入

今天我们学习“语文园地”的内容。(板书:语文园地)

二、交流平台

板块一:交流平台

1.(课件出示)

童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,植物、动物不但会说话,

而且和人一样,也有喜怒哀乐。

(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己了解的童话作品里人物

的喜怒哀乐。(板书:交流童话)

(2)小组派代表做汇报发言,教师小结。

(3)(课件出示)

①去年的树:从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐;从鸟儿第二年春天

飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。

②那一定很舒服:从大树变成手推车等感受到小推车为人类服务的快乐。

③在牛肚子里旅行:从一只不幸被吞进牛肚子里,在牛肚子里“旅行”了一

次的经历中感受到红头由绝望、悲痛到最后侥幸逃脱的危险后对朋友的感激的感

情变化。

④蚁王:从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王复杂的感情变

化。

2.(课件出示)

这个单元的课文中,又会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、值得尊敬

的蚁王,从他们的语言、动作中,可以感受到生动、鲜明的形象。

(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究自己了解的童话作品里人物

的语言、动作中,感受到他们生动、鲜明的形象。

(2)小组派代表做汇报发言,教师小结。

(3)(课件出示)

①去年的树:从鸟儿的语言和动作中感受到鸟儿的可爱、可敬。

②那一定很舒服:从大树的语言、动作中了解到大树的优秀品质。

③在牛肚子里旅行:从青头的语言、动作中感受到青头对朋友的关爱。

④蚁王:从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王的以身作则。

3.(课件出示)

读童话,能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多

启示。

(1)小组学生围绕上面一段话进行交流,探究从奇特的朋友,不可思议的

事情中获得的启示。

(2)小组派代表做汇报发言,教师小结。

(3)(课件出示)

①去年的树:读故事懂得做人要信守诺言,珍惜朋友之间的情意。

②那一定很舒服:从一粒种子的经历获得了奉献教育,明白了要做一个对别

人、对社会有用的人。

③在牛肚子里旅行:从两只小蟋蟀玩捉迷藏,其中一只不幸被吞进牛肚子里,

在牛肚子里“旅行”了一次,最后侥幸逃脱的危险经历,懂得了一个科学小知识:

牛有四个胃,吃食时具有反刍现象。

④蚁王:从蚁王带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活动中要以身

作则,严守纪律。

(二)识字加油站

板块二:识字加油站

1.(课件出示8)读一读,比一比,认一认。

伸——申(申请)招——召(召开)踪——宗(祖宗)

忆——乙(乙方)豫——予(给予)界——介(介绍)

2.指名拼读生字,齐读生字,指名领读。

3.小组同学对比读,互相交流,组长记录小组同学的发现。

4.小组派代表汇报交流,教师小结。

(1)复习形声字:(课件出示)形声字是由形旁和声旁两部分组成,其中的

形旁表义,声旁表音。

本题是强调了声旁表音的功能。后面的字都是前面字的声旁,表示前一个字

的读音。如“伸”的声旁是“申”,前后两个字的读音相同或相似。(板书:形声

字声旁表音)

(2)本题形声字的分类。

(课件出示)

①左形右声:伸招踪忆

②右形左声:豫

③上形下声:界

(3)复习识字方法。

(课件出示)

部件识字法:所谓部件识字法,即是利用已学过的熟字部件,通过“加一加、

减一减、换一换”换掉字的偏旁,帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于

形声字和部件相同的

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