部编版语文三年级上册读不完的大书教案模板(精选3篇) .pdfVIP

部编版语文三年级上册读不完的大书教案模板（精选３

篇）

〖部编版语文三年级上册读不完的大书教案模板第【2】篇〗

教学目标

1.通过自主合作的学习方式认识“麻、旋”等9个生字；在教师

的引导下，通过自主观察字形、分析字体结构，会写“读、册”等10

个生字。

2.通过朗读课文，感受大自然的乐趣，明白大自然中有无穷的奥

秘和极大的学问，是一本读不完的大书，体会作者语言的生动。

3.学习“我”善于观察的好习惯，仿照课文写一写自己在大自然

这本“读不完的大书”中“读”到的内容。

02

教学过程

一、聊“读书”，学“大书”

1.出示书籍封面。围绕“读书”展开交流：同学们，你们爱读书

吗？这些书读过吗哪本书让你觉得很有趣

2.简介朱维之。

朱爷爷是一位爱读书的老爷爷，更是一位学贯中西的著名学者。

他一生从教六十余年，桃李满园，精通英语、日语、俄语等多国语言，

著作等身，在我国教育界、学术界都享有崇高的声誉。

3.导入新课学习：今天我们要学习的课文，就是他向大家推荐“一

部永远读不完的大书”。这是一本什么样的书呢就让我们一起来学习

这篇课文吧。

4.板书课题。

从字体结构入手，范写、教学“读”的书写：

强调右半边“头”字中的横画要从言字旁的空白处起笔，最后两

笔撇和点要写舒展。

二、听“大书”，读“大书”

1.出示听读要求，教师范读课文。

要求：(1)圈画生字、不懂的生词。(2)思考：这部“读不完的大

书”是什么

2.组织交流回答问题：这部“书”是什么？（大自然）

3.出示自读要求，组织学生自读课文。

（1）读准字音，读通句子。

（2）用学过的方法试着理解生词。

（3）思考：朱爷爷为什么称大自然“是一部

永远读不完的大书”

4.检查生字词的自学情况。

(1）认读生字词。

出示词语：不仅麻雀盘旋敬佩姿态春笋几寸一副秋高气爽指名认

读词语，交流认读时需要注意的地方。

重点教学：

①“寸”。

出示“寸”字的演化过程图，解读并演示：

一寸”的距离大约就是从手掌根至脉门的长度。摸一摸脉门，能

感觉到脉搏的跳动。

②“副”。

组织交流：认识和它样子相近的字吗(富、幅、福）

出示：

照样子，填一填：一副（样子）一副（）

（2）学习写字“四步法”，学生自主学写字。

①教师用“四步法”教学写“册”。

一步看字形：独体字。

二步说笔顺：强调最后一笔是长横，横穿

过整个字，左右两边露出的距离相等。

三步动笔写：教师范写。

四步对字帖：对照字帖，看看每一笔是不是写在田字格相应的位

置上。

学生按“四步法”学写“册”，教师巡视，相机指导改进。

②同桌分别学写“梨”“柔”。

要求：独自看，互相说，安静写，仔细对。

同桌推荐并展示，师生共评。

3.交流问题，梳理课文结构。

（1）出示问题：为什么称大自然“是一部永远读不完的大书”

根据学生回答，相机出示课文最后一个自然段。

指名学生朗读课文最后一个自然段。

（2）梳理课文结构

强调句中“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”，启发学生寻找课文中对

应的内容：这“无穷的奥秘”“无尽的乐趣”都藏在哪里呢文中哪个

段落告诉我们了？

根据学生回答，相机出示课文第1自然段。

齐读课文第1自然段。

引导学生联系课文内容，梳理课文结构：

①课文第1自然段和最后一个自然段在文中起什么作用呢根据

学生回答相机板书：总起总结。

②剩下的第2~5自然段，写的又是什么呢？

根据学生回答相机板书：具体描写。

三、品读“大书”，体验“乐趣”

组织学生进行四人小组合作，借助学习单自学课文第2~5自然段：

出示学习单和自学要求：

1.自读课文第2~5自然段。

2.小组分工，各自选择最感兴趣的一个自然段仔细品读。

3.画出段落中你觉得