部编版小学道德与法治二年级上册用课程 做德育之《欢欢喜喜庆国庆》教材.pdfVIP

部编版小学道德与法治二年级上册用课程·做德育之《欢欢喜喜庆国

庆》教材解读

各位老师好，现将我所开展的用课程·做德育之《欢欢喜喜庆国

庆》的活动向大家汇报。

一、课程内容

《欢欢喜喜庆国庆》是部编版《道德与法治》二年级上册第一单

元《我们的节假日》第三课，分为“新中国的生日”“庆祝我们共同的

节日”两个板块。按照学生生活的时间逻辑，引导学生认识我国的重

要节日——国家意义上的“国庆节”。

二、育人目标

（一）自上而下解读课程与教材

《欢欢喜喜庆国庆》这一课旨在培养儿童的国家意识、爱国情感，

为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下基础。学生的家国情

怀是需要培养的，生活在今天的孩子，要了解新中国的来之不易，珍

惜今天和平而幸福的生活，怀念为新中国的建立而流血牺牲的先辈；

要珍爱国旗、国徽，会唱国歌，在生活中从小事和细节处着眼，逐渐

做到心中有国家。课程标准对于学生爱国有明确要求。本课是依据《课

程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第12条“尊敬国旗、国徽，

学唱国歌。为自己是中国人感到自豪”而编写的。

通过本课的教学，让学生学习国旗、国徽的知识，会唱国歌，自

觉遵守升国旗时的基本礼仪；感受新中国来之不易，知道广大人民通

过辛勤工作建设了美好的国家；能学会用自己的方法庆祝国庆，理解

自己是国家的一员，从生活中小事做起，体现爱国情怀。

（二）自下而上分析班情与学情

提起“国庆节”，学生的脑海中出现的大多会出现“放假”、“游玩”

等字眼，他们不清楚国庆节本身的含义以及国庆节对中国人意味着什

么。课前通过调查，大部分的孩子不知道祖国妈妈的生日，不能详细

说出国旗、国徽、国歌的具体名称。更不用说有关新中国来之不易的

革命故事了，全班没有一个孩子知道。

而与班主任的沟通中也得知，这个班的孩子大多数都很自觉，在每

周的升旗仪式上也都能做一名合格的少先队员。但也有几个“顽固”

分子，他们每次在升国旗时，总是喜欢说话聊天或者做自己的事情。

我想或许就是因为对这些知识的不了解，所以学生对我们要尊重国旗

等国家象征的没什么概念。

因此，作为老师我们真的要好好开展这样的活动。

（三）定位育人目标

在解读了课程与教材，分析了学情和班情后，我们制定了如下育

人目标：

1、知道国庆节的由来以及国旗、国徽、国歌是国家的象征。

2、懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所

体现。

3、激发学生对祖国的热爱之情，尊重努力建设国家的各行各业的

劳动者。

三、课程实施

整个活动总共分为了四个环节，三节课。两节少队课，一节道法

课。

（一）课前的故事搜集与准备

新中国的诞生离不开无数中华儿女的奋斗和牺牲，如果要老师来

讲三天三夜也说不完，对二年级的小朋友来说也很沉重。因此，课前

就布置了学生搜集相关革命人物的英雄事迹，利用一节少队课，通过

故事比赛的方式，让学生了解当时那段历史。

因为二年级的孩子在识字还不是那么多，所以我们必须借助家长

的力量。首先是通过班主任编辑信息发送至家长群，让家长们带着孩

子一起了解故事。然后就利用周五的少队课进行了“革命故事我来讲”

的活动。每个孩子都搜集了故事，愿意上台分享的孩子都站上了讲台，

用自己的理解讲述了咱们革命先辈的英雄事迹。我的任务就是耐心地

听孩子们讲述，最后和孩子们一起选择了故事比赛前三甲。因为在我

们班讲故事的过程中，很多家长和孩子忘记了一个时间节点，就是我

们需要革命人物的英雄事迹是在新中国成立之前，不少孩子则是搜集

的是新中国成立之后的故事。所以在选择前三甲时，不仅从他们的口

头表达考虑，更是考虑到故事要利于课堂教学活动开展。

（二）因时而动的课堂教学

国庆节的前一天，我和我们学校二（4）班的孩子们一起利用道法

课学习了《欢欢喜喜庆国庆》。因为有了课前的深入调查，以及“革命

故事我来讲”的少队活动课，课堂教学的重难点也逐渐清晰。“知道国

庆节的由来以及国旗、国徽、国歌是国家的象征”是本课的教学重点，

“懂得尊重国旗、国徽、国歌的基本礼仪，并在日常行为上有所体现”

则是本课的教学难点。为了突破重难点，整堂课设计了四个教学活动。

活动一：我知道——祖国妈妈的生日。用谈话的方式引导学生分享

自己的生日，进而自然而然地过渡到祖国妈妈生日的话题上。用类比