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教科版六年级上4.1《各种形式的能量》教学设计
课题各种形式的能量单元4学科科学年级6
1.科学概念目标
自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。
机械能可以使物体运动起来。
2.科学探究目标
学习
通过观察，寻找能量存在的证据。
目标
3.科学态度目标
激发探索自然界不同形式能量的兴趣。
4.科学、技术、社会与环境目标
体会到各种形式的能量与我们生活的世界有着密不可分的联系。
重点能认识到自然界存在着各种能量的表现形式。
难点能够通过观察实验视频发现物体变化时能量转化的证据。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1、人和动物为什么要不断地摄取食物？绿色植物为什么要进行回答创设情
光合作用？境，导入
明确：食物能为人类和动物维持生命和进行活动提供能量，新课
大自然中的绿色植物能通过光合作用从阳光中获取能量满足生
长需要。
2、任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发
声的现象，其中就有能量在起作用。
能量能使物体运动或“工作”起来。
在我们的身边，能量有哪些表现形式?这些能量让身边的物回答
体发生了哪些变化?
讲授新课一、探究车的能量了解让汽
1、有哪些方法可以让车动起来？车运动的能量来自哪里？看图回答车动起来
展示普通汽车、太阳能车、电动车、磁悬浮列车图片。的能量，
明确：
普通汽车动起来必须加汽油，能量来自化学能。
太阳能车动起来必须有太阳光的照射，能量来自太阳能(光
能)。
电动车动起来必须充电，能量来自电能。
磁悬浮列车动起来必须有磁之间的相互作用力，能量来自
磁能。
2、小结
各种各样的车子运动起来主要是依靠的能量，车子运动所
需的能量主要来源于汽油、太阳能、电、磁等等。
二、寻找身边的能量形式
世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。相
对于不同形式的运动，能量的形式也各不相同，声、光、电、
热、磁都是能量表现形式。
找一找我们身边都有哪些能量形式，它们最终使物体发生
了哪些变化?
预设：
吸引铁钉的磁铁，能量来自于磁，磁能使铁钉运动。调查自然界中
转动的电风扇，能量来自于电，电能使叶片转动。存在不同
超声波清洗眼镜，能量来自声，声能使眼镜振动。的形式的
太阳能热水器，能量来自于光，光能使水变热。能量。
转动的风车，能量来自于风，风能使叶片转动起来。
漂流，能量来自于水，水能使船快速冲
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