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课程教学质量提升工作方案

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课程教学质量提升工作方案（精选12篇）

只有深思熟虑之后，才能写好工作方案。当提出某个项目时，上

级会根据提交上来的工作方案整合选出最优方案，写工作方案需要注

意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的课程教学质量提升工作方案

（精选12篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

课程教学质量提升工作方案篇1

为了认真贯彻落实《xx县小学质量提升工程实施方案》，大力推

进我校教育教学发展，根据教育局要求，现结合我校的实际，特制订

xx县实验小学质量提升工程实施方案。

一、指导思想

以《xx县中长期教育改革和发展规划纲要》和《xx县教育事业

“十二五”发展规划》为引领，以《xx县小学质量提升工程实施方案》

为指导，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质

量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行

为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量。

二、总体目标：

1、打造一支多元智能教师队伍，专业发展，教有特点。激发教师

队伍活力，搭建平台，让教师展示自己，促其尽快成长。通过教学评

比、民主推优等途径，选拔出能力较强的学校各学科的骨干教师、学

科带头人、教学新秀。

2、建立科学的教学制度。以打造高效课堂为目标，建立一套充分

贯彻新课程标准的教学管理制度。用“以生为本”的准则规范教师教

学行为，确立集体备课制度，根据新课程标准制定符合我校实际的评

课标准，采取专家引领、骨干示范、小组典研、沙龙对话、同伴互助、

青蓝工程、师徒结对等模式的听课、评课制度。

3、打造科组建设特色。充分调动各科组主观能动性，根据科组特

点，以激发学生兴趣为根本出发点，确立语文主抓“读写”；数学主

抓“计算”；英语主抓“听说”；体育主抓“太极扇”；音乐主抓

“葫芦丝”；美术主抓“剪纸”的科组特色建设。

4、提升教师业务素质。教学改革的根本在于教师教学理念更新和

教学方式的改变，核心在于教师综合业务素质的提升，成效在于培养

学生具有较强的可持续学习潜力，具有乐学、善学、好学的精气神。

按照“高质量培训，高要求考核”的原则，通过“扎根于校本培训，

借助于名家指导”的方式，扎扎实实开展教师的培训活动。从师风师

德、教学基本功、教学理念、教学技巧等进行全方位的培训。坚持培

训与考核相结合，通过评比考核激发教师自我学习的积极性，树立教

学相长的意识，以提高科研能力，走创新型、科研型教师的道路，从

而促使学校教学质量的提升。

三、具体措施

（一）举办“两课评比”活动：

目标：选拔学科带头人、教学新秀，激发队伍活力。

方式：通过举办教师上课和说课比赛，全面考察教师的教学教学

基本功和使用教材的能力。学校组成评委会，制定评价标准，进行现

场比赛，选拔出学科带头人、教学新秀，颁发证书，考核加分。

时间：

1、20xx年4月到20xx年7月各学科课堂教学比赛。

2、20xx年9月到20xx年xx月各学科说课比赛。

3、20xx年11月公布获奖名单并举行颁奖典礼。

（二）开展新课程标准研读活动

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新修订的

课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及

对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究

的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各学科新修订的课程标准及新课程标准解读，省、市级新

课程培训学习材料等。

活动形式：

1、以学科组为单位集中学习与自学相结合。

2、聘请专家来校对教师进行培训。

3、举行“新课标学习心得”征文比赛。

4、举行“课例设计”比赛。

（三）执行“小组典研、集体备课”制度。

目标：以整体提高教学质量为目标，充分调动教师资源，在同年

级同科目教师之间搭建合作桥梁，集中最优秀的师资力量提高小组典

研、备课质量，提高教学实效，也以此提高教师研究教材的能力。

课程教学质量提升工作方案篇2

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