初中体育与健康人教八年级 体育与健康教学内容与教学建议篮球（学历案）赛课.pdfVIP

N年级水（平四）篮球单元教奖

运

球

急

停

急

起

成都棠湖外国语学校初中体育教研组军华

八年级运球急停急起水（平四）教学设计

一、设计理念和构思

1本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的指导思想。

2以复习跳步急停脚步为切入点，学习篮球运球急停、急起技术，从而更好地激发学生参与学练的欲望和兴

趣；注重学生的运动体验。

3以解决篮球运动中的实际问题为目的，让学生享受学习，享受比赛，使其将知识学习、实践经验、习惯养

成、能力培养相结合，从而提高综合能力，为实战与养成终身体育打下基础。本次课是八年级篮球单元第1次课。

二、学习目标

通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐。学生初步掌握篮球运球急

停的动作与急起动作，发展学反应速度和灵敏素质。90%的学生能够基本掌握正确的动作要领。10%的学生能够初

步掌握运球急停的技术动作。通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体验成功带来的愉悦和自

豪感。

三、教材的分析与处理

本课篮球运球急停急起单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它承上启下着篮球运球中高、

低运球和体前变向换手运球两部分，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，在这节新授课中我设计了多

种练习方法，先脚步游戏导入，再用任务卡及小组长评价的方式对篮球水平参差不齐的八年级同学是一个比较有

科学性和可操作性的设计，发展了学生的反应速度和灵敏速度。第二个分层内容设计的是急停急起+上投（）篮，

与第一部分学练的内容息息相关，不可分割。拓展的设计无形之中对刚学的第一个技术内容又复习了一遍，对于

正确动作的定型很有帮助。这样既有利于向全体学生，发展了学生的快速跑能力和反应、灵敏速度，又能关注

到个体差异，确保每个学生都能享受到成功带来的喜悦，学有所得，为终身体育打下坚实基础。

四、学情分析

本次课的授课对象是八年级的学生，属于水平四。全班36名学生其中男生18人女生18人.篮球作为中

小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希

望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的高、低

运球技术（当然除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），而且在初一整个学年内又把高、低运球技术升华

了一遍。教材阶梯式教学的设计，使学生的运球技术得到了巩固和提高，大部分学生能够脱离自己运球的视线在

原地或在低速行进间稳定地运球。由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一

只篮球，所以在初中阶段男同学最有兴趣的就是篮球学习，女同学则在教师兴趣的培养下，有部分同学会主动参

与到其中，但是由于各方因素的影响，学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力方。不管是有一定基

础的，还是球性一般的学生都喜欢模仿那些花哨的动作，华而不实，缺乏过硬的基本功。但运球技术因为动作相

对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运球技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是

本课将要解决的问题，这也是我为什么选择上篮球急停、急起这一内容的原因。

五、教学重点、难点

重点：手与球的按拍位置和脚步动作。

难点：体协调和对重心的控制能力。

六、学法指导

本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：

1、讲解、示范法：在运球急停、急起中要讲清楚动作要求，还要重复做示范，不