部编版三年级语文上册第3课《不懂就要问》优质教学设计 .pdfVIP

3不懂就要问(略读课文)

【教学目标】

1.会认本课13个生字，认识多音字“挨、背、圈”，理解生字组成的词语。

2.初步了解略读课文学习的基本要求。

3.默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的

必备品格

看法。

4.能找出有新鲜感的词句，和同学交流。

【教学重点】学会会认字和会写字，引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，

了解理解孙中山回答同学的那句话，学习他的勤学好问的精神。

【教学难点】结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危关键能力

险，也要提出自己不懂的问题。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用小学课件）

【教学过程】

内容课件页

码

一、导入新课

导入类型：直接导题，了解人物。

质疑课题：

（1）

1.板书课题：不懂就要问

2.质疑课题：看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？

预设：课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要问”是谁说的？他为

什么要这样说？……（2）

3.课件出示孙中山头像，学生根据自己的印象说说：你知道这是谁吗？（孙

中山）

（4）

（3）

人物简介：孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年

辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。

谈话过渡：我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。（6）

二、初读感知

（7）

1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难

读的地方多读几遍。

【设计意图：在略读课文的教学中，要更多地放手学生自学，教师出示自读

提示，学生带着问题有目的地读书，能更好地完成学习任务，提高阅读能力。】

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3.独立学习，提出质疑。

（1）这篇课文同学们都预习过了，现在请大家放开声音读一遍课文，读完

之后，想一想有没有不懂的问题。

（2）鼓励学生提出自己不懂的词语和句子。

（3）根据学生交流，教师梳理主要问题：

①“照例”是什么意思？

②“先生”是谁？

③“戒尺”是什么？

④什么是“私塾”？

⑤为什么孙中山问问题要壮着胆子？

⑥为什么孙中山问问题其他同学都吓呆了？

……

同学们有这么多问题，下面我们一起来学习这篇课文，争取把这些问题都弄

明白。

【设计意图：通过自读自悟，自学课文，找到自己学习中的的困难，互相交

流，共同探究解决。锻炼了学生自学和质疑问难的能力。】

4.检查初读情况

（1）认读生字