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小学品德科学教研计划

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小学品德科学教研计划

小学品德科学教研计划

一、指导思想

以品德与生活和品德与社会的基本理念为指导，结合本校实际情况，努力打造适合我校学生的具有特色的品德与科学课。

二、工作目标

1.积极探索适合本校实际情况的品德与科学教学的新途径和新方法，提高品德与科学教学质量。

2.面向全体教师，围绕品德与科学教学，开展有针对性的学习、研讨和培训活动，提高教师的专业素养。

3.组织开展各种形式的教研活动，提高教师的教育教学能力。

三、具体措施

1.加强学习，更新教育观念，提高教师专业素养。

组织教师学习品德与生活、品德与社会的教学大纲和小学科学课程标准，以及相关的教育理论，用先进的教育理念武装头脑，指导我们的教学。同时，也要求教师参加各类教学评比活动，开阔自己的视野，提高自己的教学水平。

2.努力上好每一堂课，提高课堂教学质量。

在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放式教学，使学生真正成为学习的主人。同时，在教学中渗透新理念，使课堂教学真正贴近学生的生活，贴近学生的实际，提高学生的道德意识和道德水平。

3.加强评价研究，提高学生的道德意识和科学素养。

在教学中，要注重对学生的评价，评价要有利于学生的发展。在评价时，要做到客观、公正、合理，还要注重评价的多样性。对于学生的作业、作品等要及时反馈给学生，让学生知道自己哪些地方做得好，哪些地方还有不足。同时，还要注重对教材中的“活动”进行深入的研究和探讨，使学生通过活动真正提高学生的科学素养。

4.加强学科间的合作与交流。

在平时的教学中，教师要注重与其他学科的老师进行合作与交流。因为各个学科之间都是有关联的，因此，教师要注重从其他学科中汲取营养，丰富自己的课堂教学。同时，还要和其他学科的老师进行交流和沟通，以便更好地完成教学任务。

5.组织开展各种形式的教研活动。

为了提高教师的教学水平和教学质量，我们将组织开展各种形式的教研活动。例如：集体备课、听课、评课、教学研讨会等。这些活动将为教师提供一个良好的交流平台，使教师在相互学习和借鉴的过程中不断提高自己的教学水平。

6.加强课题研究，使课题研究真正为教学服务。

在平时的教学中，教师要注意观察和积累有关课题研究的素材，并对其进行深入的分析和研究，以便更好地为教学服务。同时，学校也将为教师提供一定的支持和帮助，使教师能够更好地完成课题研究工作。

总之，品德与科学的教学要充分体现新课程理念，要以学生为本，要注重与学生生活、社会实践相联系，要注重培养学生的创新精神和实践能力。我们要在新课程理念的指引下，努力探索适合学生发展的教学途径和方法，使品德与科学教学真正为提高学生的道德水平和科学素养服务。

四、工作安排：

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小学品德科学教研计划

一、指导思想

以品德与科学课程标准为指导，立足我校学生实际，着眼于学生的发展，充分发挥品德与科学学科的教育作用，联系学生实际，整合学科资源，丰富学生认知，培养学生能力，积极引导学生主动参与，自主探究，开展适合学生实际的教研活动，以研促教，用教研带动教学，提高品德与科学教学质量。

二、教研重点

1.加强学习教育教学新理念，转变课程观、教学观、人才观和发展观。

2.构建“生活化”的品德与科学课堂，通过课堂教学活动，培养学生良好的道德品质，注重学生的情感态度、观察、分析、综合等能力的发展。

3.注重学生学习方式、合作意识、创新精神的培养。

4.有效利用课程资源，积极开发地方课程。

三、具体措施

1.加强学习教育教学新理念，转变自己的教研观念。积极学习先进的教研理论，更新教育教学观念，以先进的教育理念来指导自己的教育教学工作。

2.构建“生活化”的品德课堂，认真钻研教材，从生活中挖掘生活元素，丰富学生的生活体验，深化学生的生活感悟，使学生能够更好地认识社会、参与社会、融入社会，在体验感悟中提高自己的道德素养。

3.构建“生活化”的科学课堂，注重培养学生的科学精神和实践能力，通过观察、实验、探究等活动形式，使学生感受到科学的魅力，激发学生对科学的兴趣。

4.注重学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在教师的引导下，能够独立思考、合作学习、大胆探究。教师在教学中要尊重学生的学习方式，并根据学生的学习情况及时调整自己的教学策略。

5.注重课堂评价机制的建立，通过评价的激励作用，激发学生的学习积极性。在课堂上注重学生的参与程度和表现，并及时给予评价和鼓励，让学生感受到自己的进步和成功。

6.充分利用多媒体资源，丰富品德与科学课堂的教学内容。多媒体资源具有生动形象、直观易懂的特点，能够激发学生的学习兴趣