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课程教育研究教学管理
4.学校和家庭教育形成合力综上所述，农村留守儿童教育工作的开展是教育事业发展
对于学校教育，与家庭教育是一致的，为了提高留守儿童面临的一个难题，关系到农村留守儿童的健康成长。因此，教
的教育和管理的有效性，使其更有针对性，学校与家庭教育必师要重视农村留守儿童的教育和管理工作，加强与儿童的沟通
须要形成合作关系，促进留守儿童的健康成长。教师可以充分交流，在生活上给予他们帮助，在精神上给予他们支持，同时
利用现代通信技术，QQ，微信等与学生家长进行定期或不定还要积极与家庭合作，为留守儿童提供良好的成长环境，从而
期的电话交流，相互合作，相互支持，共同促进留守儿童的健促进留守儿童的健康成长。
康成长和教育。同时，家长要营造良好的家庭教育环境，使孩参考文献：
子能够充分感受到父母的爱；要正确处理生产、创收与子女教[1]宫玉苹.探析农村“留守儿童”教育问题产生的原因
育的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来为代价来换取眼前暂及策略[J].湖北函授大学学报，2016（05）.
时的利益；要与学校和老师保持经常性联系，随时了解子女学[2]杜红海.浅论农村小学留守儿童的教育和管理策略[J].
习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。科学咨询（教育科研），2016（11）.
三、结语
试论新课改对语文教师的新要求
马洪香
（吉林省梅河口市外国语学校吉林梅河口135000）
【摘要】新课程改革，对语文教师有了更高的要求。我们要自我更新、自我反思、加强与同伴合作。
【关键词】课程改革更新反思合作
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2017）36-0178-02
新的一轮以课程与教材为核心的改革正在逐步展开，这给调动了全体同学的学习积极性，让他们在主、平等、和谐、愉
语文教学带来了生机，也改变了我们原有的经验和习惯。新的快的氛围中学到了知识，培养了能力。具体地说，这节课我采
理念不断涌现，许多问题需要我们重新去面对，去反思，去探用了如下方法：
索，去解决。特别在语文的教学中，作为语文教师我们更要善1.我精心设计了导入，为学生创设了一个良好的课堂情境：
于自我更新、自我反思、加强与同伴合作。我由一张上虞越王珠宝的宣传单说起，然后引出“诚信”是做
一、自我更新，在更新中重塑知识新素养人的基本原则，导入新课；
魏书生说：“同样是课堂，有的老师视为畏途，有的教师2.在教学中，我指导学生运用了自主、合作、探究的学习
视为乐园。同样一篇文章，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，方式（先让学生自主学习，对照注释，理解词句，疏通文意；
忽而眉飞色舞，忽而屏息凝神，觉得上课是一种享受。换一位再进入小组合作讨论环节，解决疑难问题；在师生互动中，分
老师讲，学生学得索然寡味，忽而闭目养神，忽而惊觉欠伸，组交流，让学生提出值得探究的问题，师生一起解决），这种
上课简直成了受罪。课堂效果不同，原因是多方面的，但主要学习方式活跃了课堂气氛，大家七嘴八舌，议论纷纷，连平时
原因在于老师的功底和教育思想的差异。”语文课程涉及的面不大发言的同学也踊跃地站了起来；
极广，上至天文地理，下至市井风俗，作为语文老师要努力使3.在课堂中我较好地营造了解决问题的环境，培养了学生
自己成为一个博学多才的“杂家”，丰富自己的阅历，关注我的思维能
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