数学三年级上《热闹的民俗节--对称》个人的教学反思 .pdfVIP

数学三年级上《热闹的民俗节--对称》个人的教学反思

数学三年级上《热闹的民俗节--对称》个人的教学反思

这部分知识是本单元的独立知识点，为了加深学生对对称概念的

理解，教师教授这一部分知识是要把握以下几点

1、首先，为了调动学生的兴趣，教师根据实际情况，收集一些漂

亮的对称图形，如小动物、生活中的物品、数字卡片、几何图形、各

种标志为学生创造一个丰富多彩的对称世界，以激发学生的兴趣。

2、组织学生进行拼一拼、画一画、折一折、剪一剪对称图形的活

动，力图让学生用自己的思维方式自由的开放的去探索、去发现、去

再创造，以张扬学生的个性，培养学生动手操作的能力，让学生在整

个动手操作过程中切实体会到对称图形的形成，感受对称图形的内在

美。

3、组织学生大胆设计各种能够体现对称特征的图案，在全班进行

作品欣赏，学生在欣赏漂亮图案的同时与大家分享创造美的愉悦，体

验数学的美和创造的美。学生在相互交流和观摩同学作品的过程中也

会受到启发而获得一份宝贵的学习资源。在教学中，应充分体现尊重

学生的.主体地位，唤醒学生自我评价的意识。学生既会欣赏、发现自

己，也会欣赏别人、帮助别人，在相互评价中提高自己，完善人格、

让学生建立自信，超越自我。对称图形是这么的有趣，一节课的时间

难以满足学生的兴趣与欲望。

因此，教师可以布置一些具有开放性、趣味性、挑战性的练习：

利用身边具有对称特点的物体做成粘贴画，为学生提供一个发挥创造

力的舞台空间，使学生的学习活动不局限在课内，还延伸到课外，让

学生体会到学有所用，用有所乐。