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小学学校校本教研总结与反思

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小学学校校本教研总结与反思

小学学校校本教研总结与反思

一、工作回顾

本学期，我校坚持以科学发展观为指导，紧密结合教育改革发展形势，积极探索校本教研新模式，以校为本的教学研究制度化建设为重点，积极开展校本教研活动，为建设和谐校园和促进教师专业化发展作出了积极的贡献。

1.健全制度，形成机制。学校高度重视校本教研工作，将校本教研作为提高教师素质、提高教育质量的重要工作来抓。建立了“教研组为主阵地，以教研活动为抓手”的教研制度。每学期初，在校长室的指导下，教导处就制订了切实可行的教研工作计划，具体到每位语文教师都有一次参加外出听课或参加研修学习的机会，学校还积极组织教师参加各级各类学科培训、观摩活动和学习研讨等。

2.加强学习，转变观念。学校通过每周一次的教研活动时间组织教师学习教育理论，树立“科研兴校”意识，转变教学思想。要求教师每月认真自学新课程标准，做好自学笔记，并定期进行相关业务知识测试和考试。学校还定期进行业务知识考查，以便及时了解教师的理论水平。

3.开展活动，提高素质。

（1）开展集体备课活动。学校规定每周二下午为语文教研组活动时间，有计划地组织教师认真学习教育教学理论，并加强集体研讨，共同分析教材，确立重点、突破点、讨论时，畅所欲言，使每位教师都能得到锻炼，并及时总结教学经验。

（2）上好汇报课、公开课、优质课。教师之间相互学习，相互切磋，取长补短，共同提高。现在每位教师上课时教学目的明确，教学过程体现自主、合作、探究的学习方式方法，注重培养学生积极思维的习惯，着力提高学生的学习兴趣。

（3）坚持听课评课制度。学校要求教师主动听课评课，学校行政深入课堂听课，及时了解各教师课堂教学情况，与教师交流探讨，帮助其总结经验改进方法。每位教师听课后都要认真评课交流，做好听课记录。

（4）开展“青蓝结对”工程。我校制定了“青蓝结对”工程实施方案，实施方案中明确规定了指导老师与被指导老师各自的职责和活动方式。指导老师认真备课、上课、听课本汇报等环节来提高自身素质，被指导老师则认真学习教学经验，向有丰富经验的老师学习，取长补短。

二、总结反思

尽管我们做了很多尝试和努力，取得了一些成绩，但我们也深知在许多方面还存在许多困惑和不足。比如校本教研的思路还需要进一步拓宽，教研的质量还需要进一步提高；教研形式的多样化等问题还有待进一步探讨；教师的理论水平和专业能力还有待进一步提高等等。

我们决心继续深入开展校本教研活动，进一步更新教育教学理念，优化课堂教学过程，提高教学质量。我们要进一步加强校本教研的宣传工作，让校本教研活动深入人心，成为每位教师的自觉行为。我们要继续深入开展校本教研的课题研究和实践尝试，力争使校本教研在我校得到进一步完善和发展。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是新课程形势下教育教学发展的必然要求。我们要在新课程改革的浪潮中不断前进，继续努力，扬长避短。使教研真正为教育教学服务。

小学学校校本教研总结与反思

一、教研工作回顾

在过去的一学年里，我们小学的校本教研工作在学校的正确领导下，在教研组的积极组织下，全体教师在新课程理念的指引下，立足岗位，积极投身教学教研工作，团结协作，全体教师兢兢业业，默默奉献，使教学教研工作再上新台阶，现将一学年的校本教研工作回顾如下。

二、主要做法

（一）学校领导深入课堂听课，了解教师教学动态，掌握第一手资料，课后与教师及时交流沟通，帮助教师解决教学中存在的问题。

（二）继续加强理论学习，不断提高教师素质。

虽然已经教了几轮的新课程，但是每位教师对新课程的理念还执行起来有些困难，总在无形中套用以前的教学思路。为了能让老师们进一步领会新课程理念，切实转变教师的教学方式，提高课堂教学效率，学校开展了新课程理论的学习活动。每次学习活动都有计划、有内容、有记录。学习形式有：集体研讨、交流发言、理论测试等。这样教师们业务素质得到了提高，理念得到了更新。教师们把自己在教学中遇到的困惑和见解进行总结交流，通过讨论、探讨和不断反思总结，使每个教师都能对教学工作总结自己的心得体会，感悟较深的教学过程和方法。从而提高了我们的教学能力。

（三）开展课堂教学研讨活动，提高课堂教学质量。

学校认真组织开展课堂教学研讨活动。全体教师转变观念，以“尊重、平等、合作、发展”为新课程的核心理念，课堂上学生主动参与学习促进了思维的发展，实现了我校提出的人人学有价值数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同发展的目标。课后教师们进行了听课和评课。在研讨中大家积极发言、互相学习共同提高。特别值得一提的是：低年级的集体备课和中高年级的单元集体备课都开展得非常成功。在老师们深入研讨的同时学校领导也高度重视年轻教师的成长，为年轻教师提供了展示课、示范