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我们小点儿声(教案)

2016部编版《道德与法制》二年级上册第三单元第4课

12我们小点儿声

【教材分析】

本单元是课程标准中“负责任、有爱心地生活”部分的内容。课标要求“懂

礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。”在整个学科教学中，这部分内容主要

是引导学生遵守社会道德规范。

《我们小点儿声》是《我们在公共场所》单元里的第四课，本课由“教室

里有点吵”、“做个小小调音师”、“这里也要小点声”三部分组成，从教

室到校园，再到社会公共场所，教材重在使学生养成公共场所不大声喧哗、不

打扰他人的良好行为习惯，与本单元其他三课之间是并列关系。本课教材在编

写时侧重：轻声说话，认真聆听，尊重他人，维护公共空间文明的应具备素养，

本课侧重让孩子认识到安静是一种文明行为，是一种修养，安静的环境是需要

每个人的维护。

【学情分析】

二年级的学生，经过一年半的学校集体生活，他们已经初步形成了在公共

场所不大声喧哗、不打扰他人的观念。但是，日常生活中，很多学生尚不能做

到这一点，尤其是在人多、热闹的地方，他们会不由自主地放大说话的音量，

所以，需要继续帮助学生养成在公共场所不大声喧哗、不影响他人的好习惯，

并引导他们在日常生活中践行，逐渐明白，公共场所关顾他人的责任意识。

本课教学的重点在于让孩子建立在学校特定场合说话动作小点儿声的责任

意识，而难点也正困于此，声音是个极其抽象的概念，如何让孩子真切地体验

大声音的不舒服，如何让孩子明白控制音量的必要以及方法，如果只是简单地

说教，道理堆积，那么教学的目标就很难真正达成了，因此，创设有效的学习

活动就显得尤为重要。

【教学准备】课件、课前调查表、校园录像、课后实践表

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【学习目标】

第一课时：

1．回顾交流校园生活中各种吵闹声，及对他人和环境带来的不良后果，逐步形

成说话做事小点儿声的意识。

2．针对自己和同学的吵闹声提出解决的办法，学会在校园里小点儿声，养成讲

文明懂礼貌的好习惯。

第二课时：

1.知道有“保持安静”标志的地方能做到安静不说话。

2.在没有“保持安静”标志的公共场所同样能做到“小点儿”声，不打扰别人。

3.通过观察、分析、实践，养成不喧哗、保持安静、尊重他人的文明意识。

教学重点：

知道校园吵闹声的不良后果，能找到正确解决的办法，学会小点儿声。

教学难点：

学会小点儿声的方法，并自觉落实到行动中去。

【活动流程】

一、游戏激趣，导入新课

今天，我们先来玩个游戏：听声音，猜动物，仔细听哦！（小鸟）小鸟小

鸟，快乐唱歌，一下子就猜对啦，真棒！（羊）小羊小羊，吃草忙。对了吗？

掌声。（鸭子）小鸭河边玩得欢。（小狗）小狗小狗，人类好友。你猜出来了，

真了不起。（青蛙）青蛙叫，春天到。这么难的都猜出来啦，真了不起。再来

一个，难度增大了哦，竖起耳朵仔细听（混音）你们同意吗？你觉得呢？看来

大家意见不一致，其实，老师也听不清。因为那里有很多很多的声音，你们觉

得这样的声音好听吗？（不好听）哎呀，这么看来，很多声音夹杂在一起，不

仅听不清，而且听着不舒服呢！

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我们没有听到让大家不舒服的声音，你们是怎么做到的呀？

1、小手轻轻放

怎么让椅子小点儿声呢?

A学生示范

（同学们发现她有没有问题？看看老师做一做（老师示范摆椅子），发现老师

有和他不一样的地方吗？

老师发现有些同学和她做的不一样，这样椅子的脚和我们的地面会发出声音，

还会破坏我们的地面，那怎么办呢？

我们大家一起来试一试(先轻轻搬起椅子，然后轻轻放进去)。这回，听着声音

怎么样？

嗯，小手动作轻轻做，声音小多了，那同学们，还有哪些事也要做到小手轻轻

放？

轻轻开关门，轻轻开关铅笔盒，轻轻拿文具，……

是呀，小手轻轻，