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教育教学研究参考课题

特别说明：

为了尽可能地为基层学校与广大语文教师提供全方位的语文研究领域和研究范围，笔者通过多方途径和多种

资料，收集和罗列了下面230个“语文学科参考课题”和若干“非学科类参考课题”，意在开阔视野、拓展思路

和提供方便，希望大家能从中受到启发，得到灵感，写出高质量的论文。

第一部分中学语文学科参考课题

一、初高中语文实施新课程方案的实践与研究

1、中学语文课程标准学习与思考

2、中学语文教育育人功能的再思考

3、学生的语文素养与新课程语文教学的研究

4、开发语文教学过程中的人文功能的实践研究

5、语文教学中增加人文含量的研究

6、中学语文新教材教学方法的探索

7、中学语文教材特点分析及对策研究

8、语文的实践性与学生的学习实践研究

9、尊重学生个性语文习的实践研究

10、中学语文教学中“对话”理论和实践研究

11、语文课堂“自主·合作·探究”教学策略运用的实践研究

12、语文教学与学科整合的实践研究

13、语文学科综合学习的理论思考与实践研究

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14、语文学科研究性学习的理论思考与实践研究

15、语文教学中专题研究性学习的实践与思考

16、语文学科自主学习运作模式的实践研究

17、语文学科合作学习运作模式的实践研究

18、语文学科开辟学习资源和实践机会的研究

19、语文教学中充分发挥教师主导与学生主体作用的研究

20、关于新型师生关系建立的几点思考

21、案例法在语文教学中运用

22、农村初中语文书法教学综合评价体系研究

23、新课程对语文教师素质要求的研究

24、语文教学处理好目标预设与生成教学关系的策略研究

25、阅读教学中提高学生审美情趣和欣赏品位的研究

26、多项互动式阅读教学模式的思考与实践研究

27、文言文阅读教学的新思考新实践

28、学校网络化语文教学的展望与可行性研究

29、以人为本的语文教学新思路探索

30、注重学生学习过程，发展学生学习水平的实践研究

31、新教材实施过程中的理念提升与操作困惑的对策研究

32、新教材文本对改进学生学习方式的研究

33、新课程背景下课堂教学中教师与学生角色的思考与认识

34、新课程背景下改善备课的方式方法的研究

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35、新课程背景下预防学生两极分化的策略研究

36、新课程背景下考试的命题与评价方法的研究

37、新课程标准下的教学目标研究

38、关于新旧语文课程标准知识能力体系的研究

39、新旧语文课程标准对学生能力发展要求与教学策略的研究

40、新旧语文课程标准中知识要求与教学策略研究

41、人文性与工具性相统一的实践研究

42、语文教学实施人文素质教育的途径和方法研究

43、语文教学实施人文素质教育的课堂案例分析研究

44、语文选修课专题讲座的研究

45、语文创新性教学模式与策略的实践研究

46、语文课堂评价语的特点及有效运用

47、传统语文教学观的突破与继承

48、语文开放性教学的理论与方法研究

49、农村初中学生语文作业评价体系的实践研究

50、农村初中学生语文综合素质评价体系和方法研究

二、关于中学语文课堂阅读教学策略的理论与实践研究

1、阅读的本质与阅读教学策略的理论与实践研究

2、阅读教学中学习目标正确定位的实践与思考

3、阅读教材处理方式的现状分析及改进策略

4、活化阅读教材有效方法的实践与探索

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5、阅读教学内容切入口选定的理论依据及操作措施

6、阅读教学中培养学生创新意识与创新能力的实践研究

7、阅读教学优化序列层次设计的实践研究

8、阅读课中提高学生参与度的实践与研究

9、阅读课学生活动多样性的实践与研究

10、“导学式”课堂