北师大版道德与法治二下2.1《待人接物有礼貌》说课稿比赛版 .pdf

北师大版道德与法治二下2.1《待人接物有礼貌》说课稿(6)

一.教材分析

《待人接物有礼貌》这一课，是北师大版道德与法治二年级下的一个教学内容。

教材通过生动的案例和情境，引导学生认识和理解待人接物有礼貌的重要性，以及

如何做到有礼貌。教材内容丰富，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，

培养学生的道德素养。

二.学情分析

二年级的学生，已经具备了一定的社交能力，对待人接物有了一定的认识。但

他们在与人交往过程中，还存在着一些问题，如不够尊重他人，用词不当等。因此，

本节课的学习，对于他们来说非常必要。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解待人接物有礼貌的含义，知道如何做到有

礼貌。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生与人交往时的礼貌素养。

3.情感态度价值观：引导学生尊重他人，养成良好的道德品质。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解待人接物有礼貌的含义，知道如何做到有礼

貌。

2.教学难点：学生能够在实际交往中，运用礼貌用语，做到文明礼貌。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境模拟法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学。

六.说教学过程

1.导入：通过一个生活中的情境案例，引发学生对人待接物有礼貌的思

考，导入新课。

2.新课导入：介绍待人接物有礼貌的含义，讲解如何做到有礼貌。

3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生讨论案例中的人物行为，判

断其是否具备礼貌素养。

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的礼貌或不礼貌

的行为，共同探讨如何做到有礼貌。

5.情境模拟：设置一些生活中的人际交往情境，让学生进行角色扮演，

实际操作，培养礼貌素养。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调待人接物有礼貌的重要性。

7.课后作业：布置一道实践作业，让学生在课后运用所学，做到待人接

物有礼貌。

七.说板书设计

板书设计如下：

待人接物有礼貌

•如何做到有礼貌

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等，了解他们的学习状

态。

2.课后作业：检查学生的课后作业，看他们是否能够运用所学，做到待

人接物有礼貌。

3.长期观察：观察学生在日常生活中的待人接物行为，看他们是否养成

了有礼貌的良好习惯。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我要及时反思自己的教学行为，如教学方法是否适合

学生，教学内容是否难易适中，教学效果是否达到预期等。同时，我也要关注学生

的学习反馈，听取他们的意见和建议，不断调整和改进教学，以提高教学质量和学

生的学习兴趣。

知识点儿整理：

1.待人接物的定义：待人接物是指在与他人交往过程中，所表现出的态

度、语言和行为。它反映了一个人的人文素养和社会公德。

2.有礼貌的含义：有礼貌是指在待人接物过程中，能够尊重他人，关心

他人，善于倾听，用文明的语言交流，表现出亲和的态度和端庄的举止。

3.礼貌的表现：礼貌的表现主要包括用语文明、态度亲和和举止端庄。

用语文明是指在交流中使用礼貌的语言，避免使用粗俗、冒犯性的词语；态度

亲和是指对待他人时，表现出友好、热情的态度；举止端庄是指在交往中，保

持良好的行为举止，不做失礼的动作。

4.待人接物有礼貌的重要性：待人接物有礼貌不仅能够增进人际关系，

还能体现一个人的素质和修养。它有助于建立和谐的社会环境，促进人们之间

的相互尊重和理解。

5.如何做到有礼貌：要做到有礼貌，首先要有尊重他人的意识，认识到

每个人都有自己的尊严和价值。其次，要学会换位思考，站在他人的角度考虑

问题，关心他人的感受。再次，要善于倾听他人的意见和需求，给予关注和支

持。最后，要注意自己的言行举止，做到文明礼貌，不侵犯他人的权益。

6.尊重他人的意义：