教科版小学科学四上《第二单元呼吸与消化》知识点归纳与单元检测.pdfVIP

教科版小学科学四年级上册《第二单元呼吸与消化》知识点归纳

第1课时感受我们的呼吸

1.我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。

2.人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。

3.吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，

腹部收缩。呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程，此时胸腔收

缩，腹部放松。

4.吸气流程：空气→鼻腔→咽喉-→气管→支气管→肺部

呼气流程：人体不需要的气体→肺部→支气管→气管→咽喉→鼻腔→体外

5.一呼一吸算一次呼吸。

6.我们无时无刻不在进行着呼吸。

7.氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气

体对生命具有重要的意义。

第2课时呼吸与健康生活

1.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助

我们正常的生活和工作。

2.人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。呼吸

是生命存在的基本特征。

3.我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，人在睡觉中每分钟呼吸的次数是最少

的。

4.肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的

量。做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是为什

么在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。

5.经常参加体有锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。

6.运动前和运动后，我们的呼吸会发生变化。运动前呼吸次数比较少，运动后呼吸次

数都变多。

第3课时测量肺活量

1.肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。一般情况下，成年男子的肺

活量较大：幼年和老年人都较小。肺活量大的人，身体供氧能力更强。

2.肺活量是人体发育是否健康的一个指标。深吸一口气，吹响哨子，肺活量大的人，

吹哨子的时间会比较长些。

3.小学生的肺活量不应低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~400毫升，有

些运动员的肺活量可达6000毫升以上。

4.可以用排水法测量肺活量：肺活量越大的同学会使塑料瓶里排出的水量越多。

5.用肺活量测量袋测量肺活量，肺活量越大的同学会使塑料里的气体越多，塑料袋越

大。

6.增加肺活量最显著的方法是多参加体育活动。

7.肺活量测量袋的使用方法。

（1）展开测量袋。

（2）深吸一口气，然后将气从通气管呼入测量袋。

（3）肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。

（4）读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升，这是测量得出的肺活量。

第4课时一天的食物

1.除了呼吸之外，饮食也是我们从外界摄取能量的又一重要活动。

2.根据吃食物的时间不同，我们所吃的食物种类也不同，可以分为熟食和生食。还可

以分为植物类食物和动物类食物。

3.给食物分类或利用统计表能更好地帮助我们认识了解食物。

第5课时食物中的营养

1.食物中的营养成分通常分为糖类、脂肪、蛋白质维生素、无机盐、水和腊食纤维。

2.淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的来源。滴碘酒的地方变为蓝色，

说明这种食物含有淀粉。

3.检验食物中是否有脂肪的方法。

（1）先用食用油在纸上涂抹，出现油迹并不会消失，这是食物中存在脂肪的证据。

（2）再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹比较，如果接近，就说

明食物中含有脂肪。

4.蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生

素和矿物质有调节身体机能的作用。

5.把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了油渍，说明这种食物含有脂肪;在食

物上滴碘酒，是为了检验食物中是否含有淀粉;点燃食物，燃烧后会有焦臭味，说明食物中

含有蛋白质。

6.寻找食物中营养成分的实验。

实验名称：食物中的营养

实验器材：面包、植物油、肉、花生

实验步骤：

（1）在面包上滴两滴碘酒。

（2）将植物油在纸上划一道痕迹。接着用肉和花生在纸上划出痕迹。

面包变成了蓝色。

实验现象：植物油、肉、花生都在纸上划出了半透明油迹。