北师大版三年级数学下册教案-轴对称(一) .pdf

北师大版三年级数学下册教案轴对称（一）

一、教学目标

1.让学生理解轴对称图形的概念，能够识别并判断轴对称图形。

2.培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生的空间想象力和

创造力。

3.通过对轴对称图形的学习，让学生感受数学与生活的紧密联系，

激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容

1.轴对称图形的概念

2.轴对称图形的特点

3.轴对称图形的判断方法

4.轴对称图形在实际生活中的应用

三、教学重点与难点

1.教学重点：轴对称图形的概念、特点及判断方法。

2.教学难点：如何在实际生活中发现并运用轴对称图形。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实物模型、图片等。

2.学具：剪刀、彩纸、直尺、圆规等。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些生活中的轴对称图形，引导学生发现轴对

称现象，激发学生的兴趣。

2.新课导入：讲解轴对称图形的概念、特点及判断方法。

3.案例分析：分析一些典型的轴对称图形，让学生进一步理解轴

对称图形的特点。

4.实践操作：让学生动手制作轴对称图形，加深对轴对称图形的

理解。

6.课后作业：布置与轴对称图形相关的作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.轴对称图形的概念、特点及判断方法。

2.轴对称图形在实际生活中的应用。

七、作业设计

1.判断下列图形是否为轴对称图形，并说明理由。

2.举例说明轴对称图形在实际生活中的应用。

3.动手制作一个轴对称图形，并写出制作过程。

八、课后反思

本节课通过讲解、案例分析、实践操作等多种教学方法，让学生

掌握了轴对称图形的概念、特点及判断方法。在教学过程中，要注意

引导学生发现生活中的轴对称现象，激发学生对数学的兴趣。同时，

要关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的

动手能力。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些

不足，如部分学生对轴对称图形的理解不够深入，需要在今后的教学

中进一步加强。

重点关注的细节：轴对称图形的判断方法

轴对称图形的判断方法是本节课的教学难点，也是学生掌握轴对

称知识的关键。因此，在教学过程中，教师需要详细讲解轴对称图形

的判断方法，并通过丰富的实例和练习，帮助学生熟练掌握这一方法。

一、轴对称图形的判断方法

1.观察法：通过观察图形，判断是否存在对称轴。对称轴是指将

图形对折后，两部分完全重合的直线。如果图形沿某条直线对折后两

部分完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。

2.作图法：通过对图形进行作图，找出对称轴。具体操作如下：

（1）找出图形的一个端点，作该端点的对称点。

（2）连接该端点和其对称点，得到一条直线。

（3）观察这条直线是否为图形的对称轴。如果是，那么这个图形

就是轴对称图形。

（1）对称轴将图形分为两个完全相同的部分。

（2）图形上的任意一点关于对称轴的对称点也在图形上。

（3）图形上的任意两点关于对称轴的对称点距离相等。

二、实例讲解

1.观察法实例：

如图1，判断图形是否为轴对称图形。

解：观察图形，发现图形沿直线MN对折后两部分完全重合，因此

直线MN是图形的对称轴，所以这个图形是轴对称图形。

2.作图法实例：

如图2，判断图形是否为轴对称图形。

解：找出图形的一个端点A，作A的对称点A。连接AA，得到直

线AA。观察发现，直线AA将图形分为两个完全相同的部分，因此直

线AA是图形的对称轴，所以这个图形是轴对称图形。

3.性质法实例：

如图3，判断图形是否为轴对称图形。

解：观察图形，发现直线l将图形分为两个完全相同的部分。同

时，图形上的任意一点关于直线l的对称点也在图形上。因此，直线l

是图形的对称轴，所以这个图形是轴对称图形。

三、练习与巩固

1.判断下列图形是否为轴对称图形，并说明理由。

（1）正方形

（2）长方形

（3）等边三角形