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大班社会礼仪教案《我有进餐好习惯》

大班社会礼仪教案《我有进餐好习惯》

大班社会礼仪教案《我有进餐好习惯》1

活动目标：

1、尝试主动地与弟弟妹妹交往，懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做

游戏。

2、萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

1、《小朋友的书我长大了》；《小朋友的书美工》。

2、与姐妹班的老师进行联系。

3、准备一份自己制作的礼物，如手工作品、图画、折纸等。

活动过程：

1、介绍活动内容，幼儿交流与小班弟弟妹妹交往的方法。

介绍活动内容：我们去小班，每人找一位弟弟或妹妹与他们交朋

友。今后，要经常和这个弟弟妹妹一起玩，成为一对固定的好朋友。

交流交往方法：初次相识，你该跟他说什么话？可以带弟弟妹妹

做什么？

2、相互结交朋友并交往。

结交朋友，相互认识，了解自己所结实的小朋友的姓名、生日，

喜欢做的事等等，并赠送准备好的礼物。

带弟弟妹妹玩一玩。

哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意见，如：玩玩操场上的活动器具，参

观介绍幼儿园的花草树木等。

哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级，互道再见。

3、活动后讨论、交流。

你结实了一个怎样的弟弟妹妹？带他一起做了什么？

有没有遇到困难？你是怎么解决的？

4、使用《小朋友的书我长大了》第25—26页“我和小小朋友”，

把幼儿结实的小朋友的名字、肖像、生日等记录在上面。

活动反思：

这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社

会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中

孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅

使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，

而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。

整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各

领域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入部分，我通过谈

话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间的

陌生感、为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心理环

境。活动第二个部分是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿相互之

间的了解。第三个部分是大带小的游戏实践活动，这也是整个活动的

重点。为了最大限度地促进大小互动，我在游戏材料的选择上做了精

心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供的材料既考虑

到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切黄瓜时遇到的困

难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的互动提供可能；搭

积木和制作心意卡的游戏则考虑到因年龄差异自然引发的示范和模仿、

小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们却会模仿大班幼儿，这种

不经意间的“教与学”促使大班幼儿充分发挥自己的强项帮助小班幼

儿并带动其发展，使他们都超越自己的原有水平，等等。第四个部分

是经验分享。怎样引导孩子把自己的行为和感受用语言准确地描述出

来，是本次活动的难点。为使分享活动更具实效，需要教师及时观察、

捕捉幼儿在活动中的不同表现，有针对性地请幼儿来分享经验并帮助

他们提升。在互相夸奖的环节中，孩子们都表现踊跃，我们能感受到

他们心理上对新朋友的喜欢和认同，体现了一种情感上的交融。第五

个部分是集体游戏环节、通过幼儿合作游戏，互相加深了感情。

本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重

观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实

对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和

重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时

大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有

一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。

大班社会礼仪教案《我有进餐好习惯》2

活动目标：

1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的

语言进行表达。

2、愿意用大方真诚的方式向朋友表示新年的祝福。

3、增强思维的灵活性。

4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动难剖点：

出自己赠送的礼物所要表达的“心意”，学习用恰当的语言进行

表达。

不少幼儿已经懂得同伴的互爱、尊重和