小学德育教学计划.pptx

小学德育教学计划

目录CONTENCT课程介绍与目标教材分析与选用教学方法与手段课堂氛围与互动评价方式与标准教学反思与改进

01课程介绍与目标

010203培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。传承中华民族优秀文化传统，弘扬民族精神。引导学生形成良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展。德育课程的目的国主义教育社会公德教育道德品质教育心理健康教育教学内容与要求引导学生形成良好的道德品质，如诚实、守信、友善、宽容等。教育学生遵守社会公德，尊重他人，关心集体，热爱劳动。培养学生的爱国情感，了解国家的历史、文化和国情。关注学生的心理健康，帮助学生建立自信、乐观的心态，学会面对挫折和困难。

知识目标能力目标情感目标行为目标教学目标与任学生掌握基本的道德知识和行为规范。培养学生的道德判断能力和道德实践能力。激发学生的爱国情感和社会责任感。引导学生养成良好的行为习惯和道德品质。

02教材分析与选用

强调德育为先贴近学生生活注重实践性和操作性小学德育教材注重培养学生的道德品质，将德育内容贯穿于各个学科之中，使学生在学习知识的同时，也能树立正确的价值观和道德观。教材内容与学生的日常生活密切相关，通过生动的故事、案例和活动，引导学生体验、感悟道德的力量，培养学生的道德情感。教材设计了丰富的实践活动和操作练习，让学生在实践中学习和体验道德知识，提高学生的道德实践能力。教材特点与优势

80%80%100%教材内容与结构包括爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德、个人品德等方面的内容，旨在培养学生的社会责任感和公民意识。将德育内容与语文、数学、英语、科学等学科知识相融合，使学生在学习学科知识的同时，也能受到德育的熏陶。教材按照学生的认知规律和身心发展特点进行编排，由浅入深、由易到难地呈现德育内容，确保学生逐步形成良好的道德品质。德育内容学科融合结构安排

思想性原则科学性原则适切性原则多样性原则教材选用原则选用符合国家教育方针和德育目标的教材，确保教材内容的正确性和思想性。选用经过科学论证和实践检验的教材，确保教材内容的科学性和有效性。选用符合学生认知水平和身心发展特点的教材，确保教材内容的适切性和针对性。选用多种类型和形式的教材，包括文字教材、音像教材、电子教材等，以满足学生的不同学习需求。

03教学方法与手段

讲授法讨论法榜样示范法常用教学方法在教师指导下，学生围绕某个道德问题或案例进行讨论，提高道德判断和思维能力。通过树立正面榜样，引导学生模仿和学习良好品德和行为。通过教师的系统讲解，使学生获得道德知识和行为规范。

利用图片、视频等多媒体资源，使德育教学更加生动、形象。多媒体教学互动教学网络教学通过游戏、角色扮演等形式，让学生在参与中体验道德情感，培养道德行为。利用网络资源，引导学生正确面对网络世界，培养良好的网络道德。030201创新教学手段

组织学生参加志愿服务、环保等社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。社会实践活动开展丰富多彩的校园文化活动，如德育讲座、文明礼仪比赛等，营造良好的德育氛围。校园文化活动加强与家长的沟通合作，指导家长开展家庭教育活动，促进家校共育。家庭教育活动实践活动设计

04课堂氛围与互动

教师应尊重学生的个性，信任学生的潜力，构建平等、和谐的师生关系。尊重与信任教师要善于倾听学生的想法和意见，理解学生的需求和感受，增强师生之间的沟通和交流。倾听与理解教师要鼓励学生积极参与课堂活动，支持学生发表自己的观点和看法，提高学生的自信心和表达能力。鼓励与支持良好的师生关系

学生主体地位的体现学生参与课堂决策教师可以引导学生参与制定课堂规则和活动计划，让学生感受到自己的主体地位。学生自主选择学习内容教师可以提供多样化的学习资源和活动，让学生根据自己的兴趣和需求自主选择学习内容。学生自我评价与反思教师可以引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价和反思，帮助学生认识自己的优点和不足，促进自我成长。

123教师可以组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中互相学习、互相帮助，培养学生的合作精神和团队意识。小组讨论与合作教师可以设计角色扮演和情景模拟等活动，让学生在模拟的情境中体验和学习，提高学生的实践能力和解决问题的能力。角色扮演与情景模拟教师可以运用游戏化和竞赛式学习等方法，激发学生的学习兴趣和动力，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。游戏化与竞赛式学习多样化的互动形式

05评价方式与标准

成长档案建立学生成长档案，记录学生在德育方面的进步和成长，包括参加活动、获得荣誉、好人好事等。观察记录对学生的日常行为、课堂表现、活动参与等进行观察记录，以评估其德育表现。及时反馈定期向学生和家长反馈学生在德育方面的表现，鼓励学生继续努力，指出需要改进的地方。过程性评价

03期末评语学期末对