新人教版三年级语文上册2 花的学校教案 .pdfVIP

2花的学校

【教学目标】

1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.

【教学重点】

1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。

【教学难点】

1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言。

2.体会课文丰富细腻的想象。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1.会写“落、荒”等13个生字，正确认读“荒、笛”等5个生字，认识多音字“假”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

【教具准备】

课件

【教学过程】

一、谈话激趣，引入课题。【设计意图：课件出

1.说说自己的学校是什么样的。【设计意图：闯关游

2.你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天【设计意图：抓住这

3.齐读课题。

二、按照要求，自主预习

1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。

（课件出示2）

(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境

(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“

上标记。

(3)学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价

指名读预习任务。

2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们

三、检查预习，进行闯关

大家认真预习了这些课文，预习得怎么样呢？下面，老师

（课件出示3）

第一关：汉字大本营。能正确认读本单元生字新词，使用

第二关：阅读展示台。能正确、流利的朗读课文，概括出

第三关：智慧少年。能大胆提出自己的问题，并能就别人

（一）汉字大本营

1.认读生字新词：我会读。

（1）（课件出示4）出示学生认为难读的词语：

荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够

（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。

重点强调：

注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳”，后鼻音“荒、狂

“假”是个多音字，本文读“jià”，组词为“放假”；

（3）展示读：开火车读，分组赛读。

2.识记字形，正确规范书写生字。

（课件出示5）出示生字田字格课件：

落荒笛舞狂罚假互所够猜扬臂

（1）你如何识记这些生字？

加一加：“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭+王=狂”。

换一换：“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”，“杨”

猜谜语：“舞”的谜语是“四十年隔别，惟一夕相逢”。

扩展组词：“荒山互相能够猜猜双臂”。

（2）连接前置性预习，反馈学生自主预习的情况，同位

要求：一看写正确了吗，二看写规范了吗，如有写得不正

(3)错别字报给小组长，由小组长把本组内同学的错别字

(4)根据黑板上的错别字组织学生交流识记，教师重点针

“落”：上面的草字头要写宽一些，横写长一些，盖住下

“荒”：上下结构，注意上面部分是“芒”，不要在竖折

“舞”注意中间是四竖，不宜写长，要写短一些，下面的

（5）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注

（二）阅读展示台

谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让

1.交流自己喜欢的句子，读出感受。在教师的引导下读好

于是，一群一群的/花/从无人知道的地方/突然跑出来，

我/自然能够/猜得出/他们/是/对谁/扬起/双臂来，他们

（1）展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受。

（2）师生交流评价学生读书情况，多角度、有感情朗读

2.读了文章，你有什么感受呢？（诗歌的语言好美，花儿

（三）智慧少年

1.同学们，通过以上的交流，我们不仅会读、会写了生

大家讨论解决，如果你能提出有价值的问题，并就别人的问题

2．组内交流预习记下的问题。教师巡回指导了解，特别

3.班内交流。

有价值的问题，教师要依据学情认真梳理，有的当堂解决

（1）花儿们的地下学