教科版道德与法治一年级上册第13课《我有礼貌》教学设计 .pdfVIP

教科版道德与法治一年级上册第13课《我有礼貌》教学设计

一.教材分析

《我有礼貌》是教科版道德与法治一年级上册第13课的内容，本节课主要让

学生了解礼貌的重要性，培养学生具有良好的礼貌行为。教材通过生动的图片和情

境，引导学生认识礼貌，学会礼貌用语，懂得礼貌待人的重要性。

二.学情分析

一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们具有较强的模仿能力和

可塑性。在学习过程中，教师应以生动有趣的方式引导学生，让他们在愉快的氛围

中掌握礼貌知识。同时，学生之间存在一定的个体差异，教师应关注每一个学生的

成长，尊重他们的个性，激发他们的学习兴趣。

三.教学目标

1.知识目标：让学生了解礼貌的定义、重要性以及礼貌行为的表现。

2.能力目标：培养学生学会使用礼貌用语，具备良好的礼貌行为。

3.情感目标：让学生懂得尊重他人，养成良好的道德品质。

四.教学重难点

1.重点：让学生掌握礼貌的定义、重要性以及礼貌行为的表现。

2.难点：培养学生在生活中运用礼貌用语，养成良好的礼貌行为。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生动有趣的情境，让学生在实际生活中感受礼貌的

重要性。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的

礼貌行为。

3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的表达能力和合作

意识。

4.榜样示范法：教师以自身为例，为学生树立良好的礼貌榜样。

六.教学准备

1.准备相关图片、视频、游戏等教学资源。

2.准备课堂奖励物品，如小贴纸、表扬信等。

3.准备学生作业，以便于课后巩固所学内容。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用图片或视频展示一些礼貌行为和不礼貌行为，引导学生初步认

识礼貌。教师提问：你们觉得哪个行为更有礼貌？为什么？“”让学生发表自己

的看法。

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解、示范，让学生了解礼貌的定义、重要性以及礼貌行为

的表现。同时，引导学生学会使用礼貌用语，如请“”、谢谢“”、对不起“”等。

3.操练（10分钟）

开展课堂游戏，让学生在游戏中实践礼貌行为。例如，设置一个礼“

貌王国”情境，让学生扮演不同角色，运用礼貌用语进行互动。教师观察学生

的表现，及时给予表扬和指导。

4.巩固（5分钟）

教师提问：我“们在生活中应该如何做到有礼貌？”引导学生回顾所学

内容，巩固礼貌知识。同时，让学生互相讨论，分享自己的礼貌经历。

5.拓展（5分钟）

邀请学生分享家庭、学校中的礼貌故事，让其他同学从中学习。教师

引导学生关注身边的礼貌行为，培养他们发现美的能力。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调礼貌的重要性。要求学生在生活中养

成良好的礼貌行为，做一个有礼貌的人。

7.家庭作业（5分钟）

布置一道关于礼貌的家庭作业，如“回家后，向家人介绍今天学到的

礼貌知识，并尝试在家庭生活中运用”。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，简要板书关键词，如礼貌“”、礼貌用语“”、礼貌“

行为”等，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总时长为

50分钟。

在本节课《我有礼貌》的教学设计中，我尝试了情境教学法、游戏教学法、互

动教学法和榜样示范法等多种教学方法，总体上取得了较好的效果。但在实施过程

中，也遇到了一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题

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