高三生物教研工作总结(二篇) .pdf

高三生物教研工作总结

本学期，本人担任高三5、6班的生物教学，这一学期来，本人热

爱本职工作，认真学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成

了比较完善的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：

一、思想政治方面

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持____教育方针，面向

全体学生，教书育人，为人师表，根据素质教育的要求和高中新课程

改革的三维目标，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”

为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能

力，培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在这学期里，我在思

想上严于律己，热爱教育事业。对自己要求严格，力争在思想上、工

作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。积极参加学校、年段

和教研组组织的各种会议和培训学习，认真领会每一次的会议精神，

并且做好记录，从中吸取新的教育理论，新的教育观念，新的教学方

法，再加以总结，形成自己独特的教育教学模式。

二、教育教学方面

1.备课。做到不但备学生而且要备教材、备教法，根据教材的内容

和学生的实际，设计好课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序、时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都

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做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对

该堂课进行总结，写好课后反思。

课前精心准备。在这种课堂上，学生看什么，思什么、讨论什

么，复习什么知识点，对应做什么练习，旧知识的复习，新内容的导

入，宏观知识架构建立，微观知识的演示，我在课前都要做好备课准

备，设计好流程与环节。

2、上课。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理

化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层

次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极

性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得

轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口

动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习

需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。特别是初一年的学

生自控力较差，更应该注意学生的信息反馈。

3、作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录好学生的作业情况，将他们在作业

过程出现的问题及时作出分类总结，及时进行的评讲，并针对出现有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

4、辅导。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求。尤其在学困生的转化上，努力做到从友善开

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始。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和

学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

5.善待每一个学生，尊重每一个学生的学习，鼓励每一个学生积极

参与。我们学校的学生，大都是基础知识、表达能力、思维能力很弱

的学生，他们心中存有自卑感，对学习信心不足，对参与缺乏勇气，

认为自己想的不对、说的不对，伸出头来表达演示很丢人，不如不参

与，做旁观者省事。因此，我们教师只有善待他们，不把他们的学习

结果看的太重，不对他们的表演不成功、不如意滥加批评挖苦，反而

大加鼓励，见一点成功的亮光火花就充分肯定，并给以指导点拨，让

他们顺着正确的思路与方向迈出第二步、第三步，才能在他们的学习

征程中扬起自信的风帆，积极参与进去;如果求全责备，务求完美，学

生的积极性必然受挫，欢乐课堂学习就成了一句空话。

6.加强课堂学习方法的指导。我校学生对生物学原理的掌握生硬、

死板，不能有效地进行知识迁移;不善于用图解、表格等不同形式表达

生物学基本事实、不能以图代文或以文代图来表述。在充分分析原因

之后，我们把这项教研工作落实到平时的教学工作中，不让教研成为

口号，摸索提高学生语言表达能力的途径，活动中，我们充分认识到

教师教学语言示范作用的重要性，因此，我们坚决先把好教师这一

关，在听课时注意讲课老师有没有出现不规范用语，如果有，评课时

及时加以纠正，取得较好的教研效果。

三、团结协作、乐于奉献;认真开展听课、评课活动