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生物学习心得体会(通用12篇)
生物学习心得体会篇1
通过自学课例研修,学习和分析网上的生物课例,让我对课堂教学的技能认
识和理论认识有所提高,希望在未来五个月的顶岗实习中能够把这些认识和以往
说课的经验运用上,以下是我对课例分析的感悟和总结。
首先,要注重理论联系实际。
课本上很多生物知识与我们的生活相关,但单凭课本的解述则略显抽象,很
多学生选择背诵记忆,这样既不利于学生对知识的长久记忆,也不利于学生完成
课后练习题。所以应该将课本知识与生活实例结合起来,减小知识的抽象化,增
加趣味性,让学生直接易懂并能学以致用。例如在学习《葡萄糖是人体活动的主
要能源物质》这一章节时,可以举出病人输液时输葡萄糖来提供营养这一实例。
这样不仅有助于学生对知识的理解和记忆,提高学生学有所用的成就感,增加学
习积极性,还可以帮助学生举一反三,拓展知识。
其次,要注重课本知识与实验的结合。
观察和实验不仅是高中生物的一部分必学知识,也是学习高中生物知识的途
径之一,并且新课标已经开始注重学生实验探究能力的培养。所以在涉及到实验
的章节,既要充分利用实验过程来解释生物知识,又要通过生物知识来锻炼学生
动手实验的能力。要保证每个学生都亲自参与实验的全过程,让学生通过亲自动
手实验来验证该知识,并加深印象地记住知识。这样学生对知识的理解、认识和
记忆才更加深刻。
再者,要对每个章节的重点、难点、易错点有所侧重。
在教学过程中,教师不仅要把知识讲完,还要在讲的过程中,通过问答等方
式,了解学生对知识理解的程度,然后对知识的讲解做出调整。对于知识重点应
在备课时精心的布置并做出具体讲解,对于知识难点和易错点则应该具体讲解、
举例说明或对比记忆,并且准备一些随堂练习,帮助学生们理解和记忆。
还要准备好课堂教具、教学课件等辅助教学工具。
适当的教具或影音工具可以使知识点的讲解事半功倍。形象生动的教具和影
音工具可以引起学生的注意力,激发学生的学习积极性,也有助于学生对知识的
理解。但是教具的准备一定要形象生动贴近生物知识,课件一定要具有严谨性和
科学性,紧贴生物课本。否则也会起到反效果,所以我们也要精心学习和准备制
作教具、课件。
除此以外,还要注重与学生的互动,尽量有一个轻松活跃的课堂氛围;及时
了解学生的自己讲课方式的意见,反思不足并改进;借鉴学习其他教师的教学经
验,多听不同老师的课,取长补短;严谨科学地备课,不断巩固教学技能。
以上是我自学课例研修的总结与感悟,希望能在实习实践中有所体现。
生物学习心得体会篇2
7月21号至28号,我参加了高中生物教学研讨会。本次会议的主要内容是
全省生物优质课大赛,共有来自湖北省各县市的33名选手参赛。选手们新颖的
教学设计,清晰的教学思路,精致的PPT课件,巧妙的实验设计,丰富多彩的教
学方法,幽默风趣的教学语言以及充满活力的课堂气氛都让我记忆深刻。下面谈
谈我在本次学习中的一点收获与体会。
在所有的优质课当中,给我印象最深的是应城二中易辉老师的《生命活动的
主要承担者蛋白质》这一课。易老师很注重提高学生的学习兴趣,他采用中学生
普遍爱看的电影《蜘蛛侠》片段做导入,紧接着又给同学们展示了生物学热门话
题黑寡妇蜘蛛以及发光水母,极大的吸引了学生的注意力,由此引出本节课内容
蛋白质。由此我想到,生物是一门与生活息息相关的学科,只要能够激发学生的
学习兴趣,激起他们学习的欲望,一定会起到事半功倍的效果。这也是我一直努
力的方向怎样把课本理论知识与实际生活联系起来,以提高学生的学习兴趣,让
学生变要我学为我要学。
在讲到蛋白质的组成单位氨基酸的结构简式时,易老师以甲烷的结构简
式做类比,用诙谐幽默的语言由甲烷类推到氨基酸,并把自己比作一个氨基酸,
左手代表氨基,右手代表羧基,头代表R基,下肢代表H原子。这样既生动形象,
又便于学生掌握氨基酸的结构通式。在讲到氨基酸脱水缩合形成蛋白质时,易老
师更是充分调动学生,让几个学生代表不同的氨基酸,手拉手就构成了肽链,手
与手连接的部位就形成了肽键,并让学生自己随机组合连接在一起,从而体会蛋
白质多样性的原因。易老师把复杂、抽象的问题形象化、具体化,让课堂充满激
情,活泼自如。这不是填鸭式的课堂,而是一节寓学于乐的课,是值得我们所有
生物老师学习的一堂课。
此外,参加这次优质课比赛的老师们都非常注重培养学生的实际动手能力,
注重让学生通过自己的实验探究来构建知识,这
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