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小学教研室工作计划及工作安排

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小学教研室工作计划及工作安排

小学教研室工作计划及工作安排

一、指导思想

本学期，我校教研工作将以学校教学工作计划为指导，以“提高课堂教学效率，促进教师专业发展”为工作目标，努力为新课程实施提供有力保障。通过教学常规管理，提高教学质量；通过教学研究，提高专业素质。

二、教研工作思路：

加强理论学习，推进课程改革步伐；改革课堂教学，促进师生共同发展，加强学科培训，注重提高教师专业素养。深入开展教学研究，进一步发挥教研组的集体力量，注重对教材的钻研，注重集体备课，注重教育理论的学习，注重教学方法的改革，提高课堂教学效率。以学生的认知规律和小学生学习语文的心理特征为研究对象，致力于小学语文教学理论的研究，致力于课堂教学改革的深化，突出小学语文教研工作的主题研究方向的确定、主题活动的选择，强调案例研究、叙事研究的普遍应用，并充分利用教育博客这一平台进行交流反思。

三、主要工作：

（一）扎实做好常规教学工作：

抓好常规课教学是提高教学质量的保证，抓备课、抓课堂、抓作业布置、抓课外辅导督促、检查和落实到位。充分发挥集体备课的优势。抓好备课和课堂教学质量，努力提高教师业务水平。深入课堂听课，保证所有学生都能及时的获得优质的教学服务和学习反馈，及时采取补救措施。

（二）注重教师的业务水平学习：

教师业务学习以新课程标准的教学理念教学策略和近两年内教改成果为主。加强对新课程理论学习理解，做到充分把握课程理念，把握课程标准，转变观念，使课程理念能真正转化为教师的教学行为。为此本学期我校教研将组织教师继续认真学习语文教师教学用书。坚持集体学习与自主学习相结合；教改经验交流与教学理论学习相结合；新课程理论学习与撰写教学论文相结合，提高学习效果。教研组要重视对选定的主题进行深层次的思考探究，挖掘深度及广度，及时总结教学过程中所积累的经验或问题，写出有一定质量的教研论文。积极开展教学反思活动。鼓励教师在教学中发现问题、研究问题、解决问题。要求每位教师做好课后写反思记录。反思要体现“四有”，即：有话写、有感而发、有疑而问、有得而录。切实重视对每次研讨后留下的“剩余问题”进行梳理、整合、加强课后反思。加强教师的专业知识的学习、基本功的训练和教育教学理论的学习，尤其是新教师必须加强专业知识的学习。新教师要进行教学基本功的过关考核，考核后要进一步发现和纠正教学中存在的问题，规范教学行为，树立科研意识。加强青年教师的培养工作：抓好师徒结对子工作。使青年教师迅速熟悉教育规律和本年段的教学常规。引导青年教师树立终生学习的观念，切实转变工作作风，努力钻研业务，为学校的发展增添后劲。

（三）加强集体备课工作：

备课是教学的第一个环节，本学期我校教研将着力做好集体备课工作。让集体备课真正为提高课堂教学效率服务。我校的集体备课必须做到有针对性的研究问题，注重实效性。研究的问题来源于教师的在课堂教学中遇到的问题或困惑；来源于班级、学生中的差异；来源于同年级同学科的不同班级之间或同一班级相邻学生之间的差异等等；可以是事先设定的教案中的精彩之处或课堂的临时应变等；还可以是不同教学方法的实验探究；教学中疑难问题的探讨研讨；习题讲解的心得体会等。“交流研讨”是一种很好的备课方式。另外教师之间也可以采用“闲聊式”的切磋研讨教学方法，采用闲话实说方式真实地交流意见和看法让思想碰撞思想让观念创新观念以达成共同进步的目标。“选择多种切入口”有利于挖掘教学过程中的随机问题，提升教学中的经常性课题研究的深度和质量；“确定最佳研究内容”注意典型性启发性普及性推广性积极探讨培养学生自学能力和主体性教育的可能性。（要探索自主化教学的科学方法和策略；加强师生之间课堂对话方式的研究；探究教师课堂上的领导艺术和技能。）鼓励同年级老师集体研讨后再分头准备（教案）这样既可以提高教学设计的水平又有利于减轻老师的工作负担提高教学效率。“课前说课”是一种交流也是相互督促认真备课的过程还可以起到互相学习的作用“课后谈体会”有利于交流教学心得同时也是总结反思的过程有利于教学相长。“课后感悟”应长期坚持下去成为一种教学的好习惯，“案例分析”更是一种很好的研究方式要逐步推广加强。切实加强单元备课的研究。各备课组要切实做好以单元为单位的教学设计工作备课时要突出“单元知识结构分析”“单元重难点分析”“单元知识整合”“课时分配”“问题商榷”等几部分让每一个老师都了解单元教学的全貌把握单元教学的重难点及时进行教学的调整同时为开展集体研讨提供话题。做到“一课三议”“一课三反思”。做到课后认真反思

小学教研室工作计划及工作安排

一、指导思想

本学期，我校教研工作将以学校三年发展规划和教研组工作计划为指导，以促进学生素质全面发展和教师专业发展为宗旨，以提高课堂教学效率为重点，以实施有效课堂教学