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《探究影响电阻大小的因素》

教学课题5.3探究—影响电阻大小因素

授课教师旌阳区黄许镇中干义忠2012.11

知识与技能：

1.了解导体和绝缘体。

2.知道影响电阻的因素。

3.会利用控制变量的方法解决问题。

教学目标

情感、态度和价值观：

1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实

事求是的态度。

3.通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识，合作精神与合

作能力。

教学重点1.影响导体的电阻因素。

2.培养学生探究能力，掌握解决问题的方法。

教学难点.探究实验方案的设计。

实验器材电源，小灯泡，开关，安倍计，铅笔芯，铜导线芯，镍铬合金，导线若干，

灯丝完好的废旧日光灯灯芯等

教学过程教师活动学生活动

新课一、教师展示改变串联电路中的导体材料

新课从而改变电路状态，问学生原因是什么？

引出导体，绝缘体。例举生活中诸多事实学生观察现象并回答。

了解导体绝缘体。

为了衡量导体对电流的阻碍大小，引出电

阻及相关信息：单位，表示，进制。

二、屏幕展示及教师演示改变电路中的原

件从而使灯泡亮度变化，问学生如何间接学生回答：灯泡亮度，电流表读

反映电路中电阻变化。数。

引导学生根据已有的生活经验及屏认真思考，仔细回答教师的

幕给出的信息猜想电阻跟哪些因素有关提问：电阻可能与导体的材料、

并说出猜想的依据？屏幕上显示各种各粗细和长有关。导体的电阻可能

样的导线跟温度有关。

用屏幕展示“温度改变时绝缘体变为导

体的实验图”进一步引导学生猜想。分组讨论并设计方案来验

证猜想：

要验正导体的电阻跟材料的关

系，让长度、粗细一样，让材料

不一样。

2教师根据学生的猜想，引导学生设计实要验证导体的电阻跟长度的关

验方案：系，让材料、粗细一样，让长度

电路设计，变量控制。不一样。

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《探究影响电阻大小的因素》

要验正导体的电阻跟粗细的关

3.学生实验，并完成实验报告单系，让长度、材料一样，让粗细

不一样。

教师来回巡视给予适当的提示，指导学生

进行探究。3分组实验，完成教师提供的实