小学部编版一年级上册道德与法治5我们校园一课时说课稿 .pdfVIP

小学部编版一年级上册道德与法治5我们校园一课时说

课稿

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尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《5、我们的校

园》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说

教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《我们的校园》一课是人教版《道德与法治》一年级上册第二单元

《校园生活真快乐》中的第一课，本课侧重引导学生了解校园环境及学校

空间布局和相关功能，知道使用各个空间的基本注意事项，通过活动寻找

自己在学校的特殊空间，为学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、

愉快地开始新生活做好准备。

第一课时的“校园探秘”板块以学生在学校操场活动为视角，展现校

园基本标志和周边环境特征，设置了学生开展“校园探秘”的活动，引导

学生发现各种校园设施，并了解它们所在的位置、功能等。同时，还要引

导学生学会文明地参观，尊重、感谢学校不同岗位的工作人员。在参观一

些特殊场所时，如“阅览室”等，更要让学生了解参观时所必备的行为规

范。

二、学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的少年儿童特别是农村学

生，对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他

们的内心满是期待与喜悦。但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，

不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好的引导帮

助他们适应新环境。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村一年级的小学生有些没有上

过幼儿园，对校园这种集体生活没有相关体验。当他们初次进入校园这一

陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。他们对于学校生活的认识与概

念，可能仅仅来自于年长的已入学的同村孩子的生活经验。许多农村新生

家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。农村小学新生能

否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村小学新生入学时往往

处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使

他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学生生活。了解自身角色的变

化，树立我是小学生的意识。能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表

现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解学校设施与自己

学习生活的关系。

在进行这些活动的同时或探秘后，可采取说说画画的形式让学生充分

参与进来，巩固认识，通过“说一说”，教师给予学生发表感受的机会，

表达对小学生活的美好向往，感受上学的喜悦心情。通过说说、画画最喜

爱的地方，增进学生对校园的了解，通过连线的方式知道利用设施解决校

园生活中的问题。相信通过这些教学活动，可有效引导学生消除其紧张、

焦虑的情绪，以积极愉快的心态迎接校园新生活。

三、教学目标

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的

教学目标：

1.在活动中感受校园与自己的密切关系，热爱学校，具有主人翁意识。

2.初步具有观察能力、通过多种途径获得信息的能力及表达能力。

3.熟悉校园环境，认识校园中与自己相关的设施，能利用这些设施解

决自己的问题。

4.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

四、教学重难点

教学重点：熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系。

教学难点：体会到小学生角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情

境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学

中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情

景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

六、说教学过程

活动一：探秘校园

1.谈话：小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地

方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为

了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，我们一起

来玩“参观校园”的活动。

2.制定路线

第一条参观路线：厕所──游戏区──操场

第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室

第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂

(将学生分成三大组，选出组长)

在活动前，明确参观校园的规则：

排队有