小学道德与法治人教二年级上册(统编)第三单元我们在公共场所-《这些是.pdfVIP

《这些是大家的》教学反思

本课内容隶属于人教版道德与法治二年级上册第三单元内容，主题为“我们在

公共场所”。本单元共4个主题活动，分别为“这些是大家的”、“我们不乱扔”、

“大家排好队”、“我们小点儿声”。课标拟通过4个主题活动的实施，培养良好

的社会公共品质何如习惯，自觉遵守社会道德规范，爱护社会公物，安全健康地生

活。本课共两课时，从学生生活学习的熟悉环境出发，通过认识学校里的公共财物，

知道这些公物的作用，知道公物是为大家服务的，人人都应该爱护。

教学中，我以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。首

先,让学生认识学校的公物，建立公物的概念能帮助学生形成爱护公物的意识。二

年级的学生不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，

但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。因此让学生明确什么是公物，怎么

爱护公物，会让学生更有责任、有担当。其次，通过调查身边的公物，了解使用公

物的状况，能够让学生在调查的过程中反思自我和他人的行为，在寻找和思考中探

索爱护公物的方式。对校内公物的保护也是一个学校文明程度的重要标志，也是学

生养成责任意识的重要途径。二年级学生对身边公物的使用情况，普遍专注度较低。

此外，通过对公物保护方式的认知以及行动实践，帮助学生形成爱护公物的意识，

学会爱护公物。学校是学生习得知识、养成良好习惯的重要场所，校园公物保管的

好坏直接影响到学生的学习和生活。学会爱护公物不仅利于学生形成责任意识，也

是为他们将来步入社会生活打下基础。

课后、自己对教学过程有如下体会：

1、道德与法治课要贯彻生活化的原则。课程标准明确指出:儿童的品德和社会

性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，

反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心

灵感受社会，用自已的方式研究社会。在本堂课中，我以学生的生活为基础，以现

实生活中看到的实际情況为主要的内容开展活动，针对学校，学生的实际情況，通

过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。

(1)调动生活中的经验。让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出

发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合，使面对学习主题感

到有话可说，因而乐于探究，善于、敢于发表自己的意见，深切感受公用设施与我

们的生活息息相关。

(2)进行中充分利用好生活中的事例。为达到教学目的服务，在教学过程中，积

极启发学生，让学生发现自己身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积

极参与，明确具体的教学目标。

2、道德与法治课要积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。俗话说:“亲其师，

信其道”，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能

拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。

3、教学中，自己也存在一些不足：①如何正确地处理好教师的主导与学生主体

的关系。通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生

的思维跟着教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。②缺少对学生多元化的激

励性评价。在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生

激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，

个性得到充分地张扬。③教学的形式比较単一，致使整个课堂気围还不够轻松、活

跃。④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的

同学的参与，教育对象的全体性。教学环节不够严谨，教学语言不够简练，有重复

啰嗦的地方。

在今后的教学中，我将不断学习，继续探索，克服不足，将教学质量更上一层

楼。