《现代汉语词汇教学》课程教学大纲.docx

《现代汉语词汇教学》教学大纲

课程编号英文名称：ModernChineseVocabulary

学分：1

学时：总学时16学时，其中理论16学时，实践0学时

先修课程：《现代汉语》、《语言学概论》

课程类别：专业拓展课程

授课对象：汉语国际教育专业学生

教学单位：人文学院

修读学期：第7学期（以1-8学期为单位填写）

一、课程描述和目标

本课程是汉语国际教育专业学生的专业拓展课程，旨在帮助学生了解和掌握现代汉语词汇相关理论知识，并将其运用到国际中文教育的实践中。

本课程拟达到的课程目标:能够系统地了解和掌握汉语词汇学的基本理论知识，包括汉语的构词、词义的分类和构成、词义的分析、词汇系统构成、词汇与文化的关系等，并尝试结合对外汉语教学，探讨如何将汉语词汇学理论与对外汉语教学实践相结合。

课程目标1：能够系统了解和掌握汉语词汇学相关理论知识，包括汉语的构词、词义的分类和构成、词义的分析、词汇系统构成、词汇与文化的关系等。

课程目标2：能够结合对外汉语教学规律，有意识地运用词汇理论观察分析外国学生词汇学习中的问题，并进行有针对性地研究，提出相应的教学策略。

课程目标3：能够通过课堂讲授、案例分析、课堂讨论和课后小组合作作业，提高语言表达能力及逻辑思维能力，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-2掌握系统的汉语知识、文学知识，对古今汉语、中外文学、文化审美有较全面的了解，能够分析语言中的一般问题，具备汉语应用能力、分析能力、表达能力和文学感悟能力

课程目标1

0.3

3-3对第二语言习得理论和方法有较为系统的了解，了解中文、中国文化与教育学、心理学等学科之间的关联，掌握语言学、教育学、心理学、跨文化交际学等学科知识，形成跨学科知识整合的能力。

课程目标2

0.1

4-1.初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学生学习方式的经验，能合理利用现代化信息网络在智慧教室中开展和组织教学活动。

课程目标3

0.1

4-2能够针对不同文化背景学生进行教学设计，教案设计科学、合理、有效，具有独立开展国内外、线上线下教学的能力；累积一定的教学体验，熟悉各种课型的教学策略和教学技能，能独立开展国际中文教育工作，顺利完成教育见习、实习、研习任务。

课程目标2

0.1

5-3能用语言学专业的知识判断、指出、改正、解释国际学生在学习汉语中出现的各种语言偏误现象。

课程目标1

0.1

课程目标2

0.2

8-1能运用批判性思维方法，对学习和工作状态及时进行反思，初步掌握反思方法。

课程目标3

0.1

（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

现代汉语词汇与教学概说

掌握词的一些基本概念，包括词的定义、语素、词义等，了解汉语词汇教学中一些基本问题，如不同语言词语在词义范围、搭配使用等方面的差异。热爱汉语、思维锻炼。

2

讲授

目标1、目标2

2

汉语构词研究与汉语词汇教学

掌握汉语构词的基本特点、分类和语义构成，讨论词汇教学基本单位及方法和原则等。逻辑、思辨。

4

讲授、讨论

目标1、目标2、目标3

3

汉语词义分析与词义教学

了解词义的分类和构成，尝试利用语料、词典及相关理论辨析同义词，并将其运用至词义教学。

4

讲授、讨论

目标1、目标2、目标3

4.

汉语词汇分类与构成系统

对汉语词汇系统有一个较为宏观的认识，了解汉语核心词、基本词、一般词汇及新词新语在词汇体系中各自的地位作用，在汉语词汇教学中能对各类词汇的定位进行判断和评价。

2

讲授

目标1、目标2

5

汉语词汇与文化的关系分析及在词汇教学上的应用

了解汉语词汇与文化的关系，以及不同语言在词汇生成与表达时各自体现的文化差异，并能自觉将其运用到对外汉语词汇教学的分析中。

4

讲授、讨论

目标1、目标2、目标3

合计

16

四、课程教学方法

本课程以课堂集中讲授为主，主要采取知识讲授、案例分析、小组讨论、翻转课堂等教学方式；辅以课后自主学习形式。

五、学业评价和课程考核

（一）考核方式及具体要求

1.课程成绩构成与要求

课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、课堂表现、期末考核组成，均按百分制计分，其中期末考核成绩占60%、平时作业成绩占20%、课堂表现占20%。

2.课程目标达成考核与评价

序号

教学环节

课程目标1（分值）

课程目标2（分值）

课程目标3（分值）

合计

1

平时作业

10

10

0

20

2

课堂表现

0

10

10

20

3

期末考核

30

20

10

6