小学语文五年级上册《语文园地一》教案 .pdfVIP

第一单元语文园地教案

教学版块

语文园地课时40分钟

（课题）

了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写

教学

事物。根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。积累古

目标

诗词。

学习用对比的方法描写事物，学习借助具体事物抒发感情的方

教学

法，根据语境理解相同词语的不同意思，并会写句子。积累古诗

内容

词。

教学了解课文借助具体事物抒发感情的方法，学习用对比的方法描写

重难点事物。积累古诗词。

学具

制作教学PPT。

准备

一、引入课题

同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，

就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。

二、交流平台

教学过程

同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下

吧？

生一：我发现本单元的课文都是写事物的，有的蕴含着作者浓浓

的感情，有的引发了作者深深的思考。

生二：琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐回忆，也

寄托了她浓浓的思乡之情，使我很受感动。

生三：《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点说

明做人的道理，让我深受启发。

这个单元的课文都是描写________的，文章蕴有的含着浓浓

的感情，有的引发了作者深深的思考。就像________（作者）的

桂花雨，不仅带给她许多童年的快乐的回忆，还寄托了她浓浓的

___________之情，让人深受感动；

《落花生》中，用花生___________、________的特点，来说

明做人的道理；

《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时，明白了美就蕴含在

____________的事物中，我们要有善于发现的眼睛；

《珍珠鸟》则体现出___________的快乐与美好。

（事物琦君思乡朴实无华用处很多平常信任）

二、词句段运用

读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的

果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

(白鹭)色素的配合，身段的大小，-切都很适宜。白鹤太大而嫌

生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且

太不寻常了。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那

高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

这三段文字在描写事物特点的时候，都采用了对比的手法。用对

比(比较)的方法来描写事物,能够突出所要描写的事物的特点。

第一段文字中,将花生与桃子、石榴、苹果作比较,突出花生朴实

无华的特点;

第二段文字中,将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较,突出白鹭身

段和颜色搭配的适宜;

第三段中,将青、红的瓜,碧绿的藤和叶的装饰与石狮子、大旗杆

的装饰作对比，突出这种装饰的天然和可爱。

对比描写是一种非常重要的写法，这种写法能突出事物的特

点，给人留下深刻的印象。我们要学习这种写法，并运用到我们

的写作中去。

比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。

让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种

．．

开辟花生吧。

人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。

．．

姿态桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

．．

大家以全新的姿态迎接新年的到来。