小学统编版(2024)道德与法治一年级上册《6 手拉手 交朋友》评课稿.pdfVIP

小学统编版（2024）道德与法治一年级上册

《6手拉手交朋友》评课稿（一）

一、教学目标的确定与实施

目标明确清晰：教师准确地确定了教学目标，即让学生

认识到交朋友的重要性，学会主动与他人交往，掌握一些交

朋友的方法和技巧，培养学生的人际交往能力和合作精神。

这些目标既符合课程标准的要求，又紧密结合学生的实际生

活，具有明确的导向性。

目标实施有效：在教学过程中，教师通过多种教学方法

和活动，有效地实现了教学目标。例如，通过故事导入、小

组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识

到交朋友的好处，学会了如何主动与他人交往，掌握了一些

交朋友的方法和技巧。

二、教材的处理

合理整合教材：教师对教材进行了合理的整合和拓展，

不仅充分利用了教材中的图片、故事等资源，还结合学生的

实际生活，引入了一些真实的案例和活动，使教学内容更加

丰富、生动。

突出重点难点：教师能够准确把握教材的重点和难点，

在教学过程中进行了有针对性的讲解和引导。例如，对于如

何主动与他人交往、如何解决交往中的矛盾等重点内容，教

师通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握了

方法和技巧；对于一些学生在交往中可能遇到的困难和问题，

教师进行了深入的分析和引导，帮助学生克服困难，提高交

往能力。

三、教学程序

教学环节完整：本节课的教学环节完整，包括导入、新

授、巩固、总结等环节。各个环节之间过渡自然，层次分明，

符合学生的认知规律。

教学过程流畅：教师在教学过程中，教学思路清晰，教

学过程流畅。教师能够根据教学内容和学生的实际情况，合

理地安排教学时间和教学进度，确保教学任务的顺利完成。

四、教学方法

教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如讲授法、

讨论法、角色扮演法、游戏法等，使课堂教学更加生动有趣。

例如，在讲解交朋友的方法和技巧时，教师采用了讲授法；

在组织学生讨论如何解决交往中的矛盾时，教师采用了讨论

法；在进行角色扮演活动时，教师让学生模拟不同的交往场

景，体验如何与他人交往，这种方法让学生在实践中学会了

如何与他人相处。

注重启发引导：教师在教学过程中，注重启发引导学生

思考问题，培养学生的思维能力。例如，在提问环节，教师

提出一些开放性的问题，引导学生从不同的角度思考问题，

发表自己的看法和观点。

五、教学基本功

教态亲切自然：教师教态亲切自然，语言生动形象，富

有感染力。在教学过程中，教师始终保持着微笑，与学生进

行平等的交流和互动，营造了轻松愉快的课堂氛围。

教学语言规范：教师的教学语言规范、准确、简洁，能

够清晰地表达教学内容。同时，教师还能够根据学生的年龄

特点和认知水平，使用恰当的语言进行引导和启发，使学生

易于理解和接受。

教学手段运用熟练：教师能够熟练运用多媒体教学手段，

如图片、视频、音频等，增强了教学的直观性和趣味性。同

时，教师还能够根据教学需要，合理地使用板书、教具等传

统教学手段，辅助教学。

六、能力培养

注重培养学生的人际交往能力：教师通过组织学生进行

小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学会了如何与

他人交往，提高了学生的人际交往能力。

注重培养学生的合作精神：教师在教学过程中，多次组

织学生进行小组活动，让学生在合作中学习、在合作中成长。

学生在小组活动中，能够分工合作、互相帮助，共同完成任

务，提高了合作精神。

注重培养学生的思维能力：教师在教学过程中，注重启

发引导学生思考问题，培养学生的思维能力。例如，在提问

环节，教师提出一些开放性的问题，引导学生从不同的角度

思考问题，发表自己的看法和观点。

七、教学效果

学生参与度高：在本节课的教学过程中，学生的参与度

高，积极性强。学生能够认真听讲，积极思考，大胆发言，

主动参与各种教学活动。

教学目标达成度高：通过本节课的学习，学生认识到了

交朋友的重要性，学会了主动与他人交往，掌握了一些交朋

友的方法和技巧，培养了人际交往能力和合作精神。教学目

标达成度高，教学效果显著。

《6手拉手交朋友》评课稿（二）

一、教学目标的确定与实施

在教学目标的确定上，教师能够准确把握课程标准和教

材要求，将知识、技能、情感态度价值观等方面的目标有机

融合。例如，通过课堂活动，让学生学会主动介绍自己、了

解