统编版小学语文三年级上册第1单元2花的学校(教案) .pdfVIP

教学目标

知识与技能

1.学习并掌握生字词，能够正确书写“舞、落、荒、笛”等字。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.通过学习，理解“雨来的时候，他们便放假了”的深层含义。

过程与方法

1.通过自主学习、小组合作等方式，培养学生的合作意识和探究能力。

2.培养学生边读边思考的习惯，提高阅读理解能力。

情感态度与价值观

1.感受儿童的想象和课文的语言之美，体会对自由的向往和对母亲的依恋。

2.培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学内容

1.学习课文《花的学校》。

2.学习生字词，理解词语的意思。

3.有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

4.学习作者的表达方式，进行仿写练习。

教学重点与难点

重点

1.学习生字词，能够正确书写。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点

1.理解“雨来的时候，他们便放假了”的深层含义。

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2.体会作者的思想感情，进行仿写练习。

教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、字典。

教学过程

一、导入

1.谈话导入，引导学生关注大自然中的花。

2.板书课题，齐读课题。

二、学习生字词

1.自主学习，学生自学生字词。

2.小组合作，交流生字词的学习成果。

3.全班交流，教师点评并讲解重点生字词。

三、朗读课文

1.学生自读课文，画出自己喜欢的段落。

2.小组合作，互相朗读自己喜欢的段落。

3.全班交流，教师点评并指导朗读技巧。

四、理解课文

1.小组合作，讨论课文内容。

2.全班交流，教师点评并讲解课文难点。

3.学生用自己的话复述课文内容。

五、表达与仿写

1.学生谈谈自己对课文的感受。

2.学生进行仿写练习，教师点评并指导。

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六、总结与布置作业

1.教师总结本节课的学习内容。

2.布置作业：熟读课文，积累好词好句，完成课后练习。

板书设计

略

作业设计

1.熟读课文，积累好词好句。

2.完成课后练习。

3.仿写一篇小短文，表达自己对大自然的感受。

课后反思

本节课通过自主学习、小组合作等方式，使学生掌握了生字词，理解了课文内

容，感受到了大自然的美丽和作者的情感。但在教学过程中，对于课文难点的讲解

还不够深入，需要在今后的教学中加强。同时，学生的表达能力还有待提高，需要

在今后的教学中加强训练。

重点关注的细节是“教学重点与难点”部分，特别是对“理解‘雨来的时候，

他们便放假了’的深层含义”这一难点的处理。

教学重点与难点

重点

1.学习生字词，能够正确书写。

2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点

1.理解“雨来的时候，他们便放假了”的深层含义。

2.体会作者的思想感情，进行仿写练习。

教学难点详细补充和说明

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理解“雨来的时候，他们便放假了”的深层含义是本节课的教学难点。这句话

出现在课文《花的学校》中，字面意思是下雨时，花朵们就像放假一样，停止了开

放。但这句话背后蕴含着更深层的意义，需要引导学生去挖掘和理解。

首先，这句话体现了花朵的生命力和自然规律。花朵在阳光和雨水的滋润下成

长，雨水对于花朵来说是一种滋养，也是一种休息。当雨水来临，花朵便停止了开

放，进入了一种休息状态，这是自然规律的一部分。通过这句话，学生可以理解到

自然界的生命是有节奏和规律的，每个生命都有其独特的生存方式。

其次，这句话还体现了花朵的自由和快乐。花朵在雨中放假，就像孩子们在假

期中一样，可以自由自在地做自己喜欢的事情。这种自由和快乐是花朵所特有的，

也是孩子们所向往的。通过这句话，学生可以感受到花朵的自由和快乐，进而激发

他们对自由的向往和对生活的热爱。

再次，这句话还反映了作者对花朵的关爱和赞美。作者用“放假”这个词来形

容花朵在雨中的状态，这是一种拟人化的手法，使得花朵具有了人的情感和状态。

这种手