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小学数学课堂教学的课题研究学期研究计划

很多小伙伴对课题研究学期研究计划都比较陌生，有些小伙伴之

前从未接触过，不知道该怎么写。下面由为大家介绍相关内容，大家

需要写课题研究计划的可以看看下面的内容。

《小学数学课堂教学有效策略的研究》课题研究学期研究计划

一、指导思想

“策略”一词引入教学领域后，引进了人们对教学活动的重新认

识，人们更自觉地把教学理解为有明确目标的、有各种最优化的手段

与方法以保证目标实现的系统。所以，教学策略的研究应先与

教学过程的实施，并优化于教学实施的全部过程中。

优化后的教学策略不仅能提升教学质量，对学生的潜能发展也有

深远的影响。所以，教学策略的研究，既是教学理论发展的必然，也

是教学实践的需要。因此，教学策略的研究已成为教学研究的一个重

要课题。

二、我们希望通过这样的课题研究，得到一些实践价值：

(1)调研现状：对课堂教学现状进行调查、分析、研究，建立课题

实验的现实基础。

(2)研究策略：

①查找已有的与有效教学策略相关的文献、资料、成果，遵循认

知规律，把握学生特征，开阔视野，转变观念，汲取先进理念。

②走进课堂，广泛听课，搜集教学案例。

③开展问卷调查，了解教师教学和学生学习动态。

④分析教学过程中存在的问题，优化教学策略并运用于教学之中。

⑤征求教师意见，综合客观评估，搞好落实衔接。

(3)形成策略：结合调查与研究展开综合性评估，最终针对不同课

程和学生形成一套行之有效的教学策略，旨在数学学习的同时激发学

生的潜能，积蓄教师的能量，促进学生和教师的持续发展。

三、组织措施

1、课题组争取每月组织一次专题活动，确定本月课题研究的方向，

让组内成员了解本月研究内容，并且根据课题实施过程中遇到的问题

来调整具体的研究措施。

2、组织小组成员，收集与本课题有关的资料，并对资料进行分析

探讨。

3、认真做好教师课堂教学和学生课堂学习调查与分析，为后续研

究提供真实有效的资料。

4、认真撰写与研究内容相关的心得、过程性报告、对于具体案例

的分析、定期做好相关小结。

5、加强课题研究的过程管理，认真做好过程记录，不断总结反思，

及时搜集保存相关研究资料。

6、课题组成员在课题组期限内根据自己所教的年级与班级进行研

究，及时撰写心得。

7、对于过程性材料进行分析整理，撰写最终成果报告。

四、时间安排

三、四月份

1、召开课题组会议，做好组织发动工作

2、组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的收集。

3、组织本课题组的教师对于本课题进行文献资料的筛选与整理，

找出其对于本课题的研究有帮助的文献。

4、组织教师学习相关理论，为课题研究做好理论上的准备。

5、组织完成《课题研究论证报告》和《申报评书》，上交材料。

五月份

1、组织教师讨论、完成课题计划。

2、开展对于课堂教学现状的调查。

3、分析常态化课堂教学中存在的问题及原因。

4、初步探索小学数学课堂教学的策略。

5、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

六月份

1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。

2、组织课题组教师对课堂教学的实例进行探讨，进行分析、研究，

系统优化课堂教学策略。

3、组织课题组教师根据各自的课堂观察进行汇总、交流。

4、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

七月份

1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。

2、组织课题组教师研究如何有针对性地提高课堂教学效率。

3、组织课题组教师根据具体策略和案例进行分析和交流。

4、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

八月份

1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。

2、继续探寻有效课堂教学策略。

3、组织课题组教师撰写阶段性心得体会或论文。

九月份：

1、召开课题组会议，组织课题组教师进行相关的课题研究活动。

2、继续探寻有效课堂教学策略。

3、组织课题组教师根据具体策略和案例进行分析和交流。

4、组织课