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鄂教版科学六年级上册教案

1我们的生长发育

第一单元我们居住的星球

2地球

3地球仪

4地图

5建立地球案

自由研究

第二单元地球上的一天

6昼夜交替

7谁先看到日出

8昼夜温度的变化

9一天中的动植物

自由研究

第三单元地面形态的变化

10卵石的形成

11溶洞

12升高的河床

13沙尘暴

14唐山地震

15庞贝城的毁灭

16地表变化带给我们的信息

自由研究

第四单元四季中的变化

17四季星空

18一年中气温的变化

19水结冰了

20动植物是怎样过冬的

自由研究

1我们的生长发育

鄂（教版科学六上第1课）

教学目标：

1.通过对数据的比较分析，了解青少年的身体发育特点以及青春期的主要身心发展特点，了

解人的一生生长的大致过程.

2.通过对比理解生物的很多特性是遗传的，并了解遗传和变异是生物的特性之一.

3.培养学生利用简单表格，图形，统计等方法整理，分析数据的水平.

教学准备

1.学生准备：学生在三，四,五年级制作的“身体生长记录卡”.学生以及父母的照片.

2.皮尺,体重秤等测量工具.

3.相关遗传和变异的资料.

教学过程

第一课时

一，导入新课

同学们读六年级了,还记得去年这个时候，我们测量了自己的身高，体重等项目，并对一年后我

们在身高,体重方面实行了预测,还记得预测的数据吗

几个学生反馈一年前的预测以后，揭示课题：我们的生长发育

一—匚加

一，新投

1.建立”身体生长记录卡”

(1)检测我们的预测是是否准确就需要我们来实际测量，等一会我们每个同学到来测量自己的

身高，坐高，体重，头围，脚长以及臂长，为了让我们的测量比较准确,我们应该注意些什么

学生反馈以后教师总结，要求学生在测量时要注意方法，测量身高，坐高，臂长时身体要直，测量

头围时，应该测量额头周围，测量体重时，身上最好没有其他物品.

(2)学生以小组为单位测量身高，坐高，体重，头围，脚长以及臂长.

(3)学生建立身体生长记录卡，教师巡视指导.

(4)相互参观,评价每个学生制作的”身体生长记录卡”，在参观前教师提出参观务：比一比,

谁做的最好

学生参观完以后反馈：谁做的最好

(5)教师提问：自己一年前猜测的准确吗从测量的数据看,说一说你的生长情况和主要特征.

2.探究三年级到六年级身高，体重等变化

(1)教师：请将三年级到六年级制成的身体生长记录卡”集中起来，并把每年的相关数据记录

在教材中的”身体生长数据记录表上.

(2)提问：如果要探究每一年里身高，体重的变化，我们应对数据实行怎样的处理

学生回答以后教师归纳：我们能够计算出身高，体重等数据在三年级到四年级的变化,四年级

到五年级的变化，五年级到六年级的变化,也就是用后一年测量的数据减去前一年的数据.

(3)学生计算变化数据.

(4)提问：

(1)从身高，体重等变化数据,你有哪些发现

(2)比较五年级到六年级的变化数据与以往每年的变化数据，又有什么发现

学生反馈以后教师归纳：同学们从三年级到六年级每年的身高，体重等方面都在发生变化，而

且发生的变化数据每年都不一定相同，女同学在9岁到12岁之间每年的身高，体重变化加快.

而且五年级到六年级这个年里比以前每年的变化大.

3.比较男女同学在三到六年级的平均身高与平均体重

(1)提问：我们已经有了每年的身高，体重数据,我们要计算男，女同学的平均身高，平均体重，我

们该怎样做

教师引导学生从以下方面选学生作为样本：出生年月相同相近，男女同学选择的一样多，身体

健康.

(2)教师选择做样本的学生：我们选出生年月在10月,11月,12月的同学，男女同学各10名.

(3)学生用作样本的男,女身高，体重数据计算三，四，五，六年级的平均身高，平均体重.

(4)提问：比较男女同学在三，四，五，六年级每年的平均身高,平均体重数据，有什么发现

学生分析数据以后，教师归纳：通过平均数据我们能够发现，在四年级以前,也就是10岁以前,

男同学的平均身高，体重略大于女同学，从四年级开始到六年级，也就是从10岁开始到12岁,

女同学在平均身高，平均体重方面都超过男同学.

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