专题08：八上期末说明文阅读（知识清单）-2024-2025学年八年级语文上学期期末考点大串讲（统编版）.docx

专题08：说明文阅读

“新课标”对说明文的阅读要求：阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。

中考说明文阅读，根据“新课标”中要求“注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”的要求，说明文阅读考查的题目势必要引导学生关注人类、关注自然、关注生态环境、关注科技进程、关注未来发展，有利于培养学生的科学态度、科学思想、科学品质、科学精神和科学方法。

说明文阅读考查以选择题、填空题、简答题为主，分值8分左右。

1.说明文阅读的主要考查点：

①整体感知文章的内容，把握说明对象的特征，区分事物说明文和事理说明文；

②说明顺序及作用；

③赏析文章标题；

④说明文结构层次；

⑤说明方法及作用；

⑥说明文语言赏析；

⑦?说明语段作用；

⑧说明文写法分析

⑨拓展延伸题，检测学生整体把握文章内容的能力和信息筛选的能力。??

2.说明文阅读常见题型：

①请简要概括文章的说明内容。

②本文(第x段)的说明对象是什么?文章说明了xx事物的哪些特征?

③用了什么说明方法？有什么作用？

④给本文拟写一个能显示说明对象及其特点的标题。

⑤几段文字顺序是否能调换？

⑥画线词有什么好处？能否删？能否换？

3.命题趋势

①阅读材料大多来自课外，以生态环境、前沿科学、社会热点、民俗风情、传统文化为主。近几年,前沿科学、社会热点的比例不断加大。

②试题更为关注对考生思维过程的考查，综合性、探究性、开放性试融越来越受到各地中考语文命题者的青睐。

③题型上仍以简答题为主，但选择题的比例在逐渐加大，有的省市甚至全部以选择题的形式出现。

说明文阅读复习指导

一、说明文含义及特点

说明文是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的形貌、状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。

与其它文体的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。?

二、说明文的分类

按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

一是按说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，即事物说明文，如《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白某个事理，即事理说明文，如《蝉》、《梦国繁华》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

二是按说明语言和表达方式的不同特色，把说明文分为平实说明文和生动说明文（又叫文艺性说明文）两种。

三、说明的对象及特征

说明对象是指在文中集中介绍的事物。

说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志，抓住了才能了解事物的本质和规律。在一篇文章或一个文段中，往往用一句话、几句话的形式将事物的特征介绍得明明白白。

四、说明的顺序

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

时间顺序：以时间先后作为说明顺序，一般有从古到今、从过去到现在等顺序。主要用于说明事物发展、演变或制作过程，科学观察记录，例如介绍工作程序的文章。

空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，依次进行说明。一般用于说明相对静止的事物，如园林、建筑物、工艺品等。

逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序通常包括层层递进、现象到本质、因到果、果到因、主到次、总到分、浅入深、个别到一般、特征到用途、概括到具体、整体到局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。

五、说明的方法

常见的说明方法有：分类别、下定义、作比较、举例子、打比方、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。

①举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。常会出现“比如”、?“例如”、?“如”等字样。

②分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。

③列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。它往往通过数字来说明事物的特点，从数量上给人以具体、准确的印象。但要注意，并非文中出现的数字都属于列数字的说明方法，关键是看它是否是在说明事物的特征。与事物特征无关的数字的出现，不能看作是列数字的说明方法。

④作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事