4.4呼吸与运动 大单元教学设计 科学大象版四年级上册.pdf

第4课时教学设计

课题4呼吸与运动

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

《呼吸与运动》是大象版最新版科学四年级上册第四单元第4课。本课通过创设学生

在运动会上跑步时快喘不上气了的情境,提出问题:呼吸与运动有什么关系?然后引导学生

1.教学内测量和记录在安静时和做全蹲起运动后1分钟的呼吸次数并对测量结果进行比较与分析,

容分析制作肺活量测试器测量班上运动员和非运动员的肺活量的数据,分别得出运动比不运动时

呼吸次数多以获得足够多的氧气,以及经常运动的人比不经常运动的人肺活量大、肺功能好

等结论。

四年级的小学生可能会知道运动后呼吸会加快、以及对肺活量有所认识，但都属于粗

浅、零碎、模糊的。而像肺活量与运动有什么关系，对于大部分学生而言还缺乏基本的认

识。四年级学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强，对于中年段的小学生

2.学习者

来说这将是一个有趣而神秘的单元，身体内部的各种活动和变化对于学生来说，是一个个

分析

暗箱，学生能够感受到但不能直接视察。而当学生通过一系列的体验、模拟各部分器官功

能的活动，发现身体在工作中的协调工作特点之后，又将会感受到人体那种精密、和谐之

美。

科学观念：初步了解呼吸次数与运动之间的关系；了解肺活量的含义。

科学思维：能根据实验测得的数据分析出呼吸、运动之间的关系,从而了解增加肺功能的

3.学习目方法。

标确定探究实践：能制作简单的肺活量测量工具测量肺活量,记录并简单分析数据。

态度责任：在小组合作制作、讨论、测量等活动中,培养乐于合作与交流的能力。通过对

班级同学肺活量的数据分析,树立热爱运动、关注身体健康的意识。

重点：初步了解呼吸次数与运动之间的关系，培养学生，通过实验探究，培养搜集证据的

4.学习重能力

点难点难点：初步了解肺活量的含义，能制作简单的肺活量测量工具测量肺活量，记录并简单分

析数据。

1.初步了解肺活量的含义及呼吸次数与运动之间的关系。

5.学习评

2.能制作简单的肺活量测量工具，记录并简单分析数据。

价设计

3.能根据实验测得的数据分析出呼吸、运动之间的关系,从而了解增加肺功能的方法。

教师活动学生活动

6.学习活

动设计环节一：引入新课

一、（出示图片）我们跑步的时候，跑一阵学生活动1

会发现自己的呼吸越来越快，有时候都快喘根据生活经历回答问题，学生回答问题

不上气了，那么呼吸与运动有什么关系呢？

二、我们看个视频想一起呼吸与运动的关

系。

三、小贴士

人体和汽车发动机一样,也需要“燃烧燃料”

来维持生命和进行运动。

人体内的“燃料”是糖类、脂肪和蛋白质，

并且人体在“燃烧燃料”的过程中同样需要

氧气。

活动意图说明：通过回忆生活实际，激发学生的学习兴趣。

环节二：活动

教师活动1学生活动2

一、测量人在安静时和做全蹲起运动后1分

钟的呼吸次数。测量人在安静时和做全蹲起运动后1分

姓名探探究究奇奇妙妙钟的呼吸次数，记录数据并进行分析

安静时23212026

1分钟的

呼吸次

数

运动后51484756

1分钟的

呼吸次

数

安静时1分钟的呼吸次数运动时1分钟的

呼吸次数

二、小贴士：

我们可以