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八年级劳技教学计划

八年级劳技教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新

的旅程，是时候开始写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下

面是店铺收集整理的八年级劳技教学计划，供大家参考借鉴，希望可

以帮助到有需要的朋友。

八年级劳技教学计划1

一、指导思想

初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素

养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。劳动技术课程的教

学与实施要注重体现基本课程基本理念，体现“全体性、综合性、科

学性、实效性”原则。

正确认识初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课

程是为与之衔接的普通高中通用技术课程打基础的必修课程，是以设

计学习、操作学习为主要特征的基础学习领域。课程实施中，要明确

初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打基础的通识教育意义，

教学中应努力提高学生的基础技术素养、促进学生全面和富有个性的

发展。

注重技术思想和方法以及符合时代需要并与学生生活紧密联系的

基础知识与基本技能的学习，发展学生技术实践能力。通过技术设计

等活动，培养学生探究、批判和创新意识，使学生创造潜能、批判性

思维得到有效开发，为培养学生创新精神和实践能力奠定基础。

二、教学目标和依据

以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程基本目标，以九年义

务教育《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指南》为教学依

据，以普通高中通用技术课程标准作为参考。

劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部《义务教育课程

设置实验方案》的课程计划（试行）来安排，满足7到9年级劳动技

术课程100课时的要求。以北京市义务教育课程改革实验教材《劳动

技术》作为主要参考进行教学活动，同时在课程实施中要结合各校实

际情况，选取适合的教学内容，突出学校特色。

三、教学要求

1.认真学习研究《7~9年级劳动与技术教育·信息技术教育实施指

南》和《普通高中通用技术课程标准（实验）》，理解初中阶段劳动

技术课程的课程目标和课程理念。明确初中阶段劳动技术课程是以基

础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以学生

获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标。理解知识与技

能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不

可分割的整体，要注意融合与协调，努力实现三者的统一。注重学生

在技术理解、技术实践及情感态度与价值观等方面的学习经历和基础

奠定。

2.认真备课，仔细研究和设计教学内容。围绕教学目标，结合学

校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导学生亲历设

计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。

3.选择适当教学方法，倡导多元化学习方式。改变传统的技术教

学中单纯的技能培训模式，要处理好传授知识与培养能力的关系，注

重培养学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，

在实践中学习。针对不同学习内容，考虑学生差异，选择模仿、合作

和研究等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地

学习。在教学中加强与学生互动、谋求共同发展。

4.遵循发展性评价理念。评价中要注重过程评价与结果评价相

结合，发挥评价的激励、诊断和发展功能。评价要体现本课程的

基本理念、课程目标和内容标准。评价时要关注学生的劳动态度与技

术实践能力。评价方法注重多样化，将作品评价、访谈评价、书面测

试、技术活动报告等多种方式结合，体现学生在评价中的参与程度，

给学生提供的机会，通过评价促进学生反思。

5.增强科研意识，开展课题研究。以“初中劳动技术教师技术素

养提升策略的实践研究”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业

发展角度出发，寻求提升技术素养的方法；以劳动技术学科课堂教学

低效（无效）现象研究为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。

6.积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。立足教学中的

具体问题，通过研讨、听评课、课题研究、专题讲座、技能培训等各

种形式，加强本课程教学研究和教学资源的开发整合。加强校际之间

劳动技术教师之间的交流和合作，分享经验，提高教学能力。

7.固化教学成果。重视经验、成果、案例等积累，将课堂教学或

实践活动进行总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、研究

报告等，同时将学生和教师作品进行整理。

四、教研活动

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