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部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第2课时说课稿

一.教材分析

《大家排好队》是部编版道德与法治二年级上册的第十一课，第二课时。本节

课的主要内容是让学生了解和掌握排队的规则和重要性，培养学生的公共道德意识。

教材通过生动的图片和实例，引导学生思考排队的重要性，教育学生遵守公共秩序，

自觉排队，不仅是一种美德，更是每个人应尽的义务。

二.学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受基

本的道德规范和行为准则。但是，由于年龄和生活经验的限制，他们对排队的重要

性和规则可能还不够深入理解。因此，在教学过程中，我们需要通过生动的实例和

活动，让学生体验到排队的重要性，从而培养他们的公共道德意识。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够理解排队的重要性，知道排队的基本规则。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践活动，培养公共道德意识。

3.情感态度价值观：学生养成遵守公共秩序，自觉排队的良好习惯。

四.说教学重难点

1.重点：学生能够理解排队的重要性，知道排队的基本规则。

2.难点：学生养成遵守公共秩序，自觉排队的良好习惯。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、讨论教学法和实践活动法。通过生动的图片和实例，

引导学生思考排队的重要性；通过小组讨论，让学生交流对排队规则的理解；通过

实践活动，让学生在实际操作中体验排队的重要性。

六.说教学过程

1.导入：通过图片和实例，引导学生思考排队的重要性。

2.新课导入：介绍排队的基本规则，让学生了解排队的重要性。

3.小组讨论：学生分组讨论排队规则的意义，分享自己的排队经验。

4.实践活动：学生进行排队实践活动，让学生在实际操作中体验排队的

重要性。

5.总结提升：引导学生思考如何在日常生活中遵守公共秩序，自觉排队。

6.课后作业：布置作业，让学生结合生活实际，践行排队规则。

七.说板书设计

板书设计主要包括排队的重要性、排队的基本规则和排队的好处。通过板书，

让学生一目了然地了解排队的重要性，以及如何在生活中遵守排队规则。

八.说教学评价

教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要通过观察学生在

课堂上的参与程度、讨论情况和实践活动表现来评价学生的学习效果；终结性评价

主要通过课后作业和学生的实际行为来评价学生的学习成果。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学方

法和策略，以提高教学效果。同时，教师还要关注学生在生活中的实际表现，引导

他们养成良好的公共道德行为。

.大家排好队，是我们生活中必不可少的一部分。无论是在学校、商场、车站，

还是其他公共场所，排队都是一种文明的行为，它体现了我们的公共道德和社会秩

序。

在道德与法治课上，我们通过讲解和讨论，让学生了解排队的重要性。我们使

用了生动的图片和实例，让学生看到排队在实际生活中的应用。学生通过观察和思

考，理解到排队不仅是一种美德，更是一种责任。

在教学过程中，我们了实践活动，让学生亲自体验排队的好处。学生们在实践

活动中，学会了遵守规则，自觉排队。他们明白了，排队不仅能够维护公共秩序，

还能够让自己和他人更加顺利地完成事务。

在板书设计上，我们采用了清晰的图表和简洁的文字，让学生一目了然地了解

排队的规则和重要性。我们还设置了讨论和思考的问题，引导学生深入思考排队的

作用和意义。

在教学评价方面，我们通过观察学生的表现和实践活动的结果，评价他们对于

排队规则的理解和遵守程度。我们鼓励学生们在排队中表现出良好的公共道德，同

时也指出他们需要改进的地方。

在教学反思中，我们认为本节课的教学达到了预期的目标。学生们通过学习，

理解了排队的重要性，养成了遵守公共秩序的良好习惯。但同时，我们也看到了一

些问题，比如有些学生在排队时仍然会插队或者不遵守规则。在今后的教学中，我

们需要更加注重学生的实际操作，加强他们的公共道德教育。

总的来说，通过本节课的教学，我们希望通过教育，让学生们成为有公共道德

意识，能够自觉排队的好学生。我们相信，只有每个人都遵守规则，社会