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四年级数学下册第五单元小数小数的近似数（第1课时）导学案西师大版
四年级数学下册第五单元小数小数的近似数（第1课时）导
学案西师大版
小数的近似数
课题小数的近似数
教者
课型新授课
本节课我们主要来学习求一个小数的近似数，同学们要结合实际问题理解并掌握求一
课标要求个小数的近似数的方法，能够应用四舍五入法求一个小数的近似数，能够解决相关的实际
问题。
（1）理解求近似数时，精确度的意义。
知识目标
（2）理解和掌握用“四舍五入”法求一个小数的近似数的方法。
经历求小数近似数的过程，进一步培养学生利用旧知识迁移学习的方
导学目标能力目标
法
感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学
情感目标
生的数感和数学意识。
导学重点：理解并掌握求一个小数近似数的方法。
重难点难点：理解求得一个小数的近似数时，小数末尾的“0”不能去掉。
教法让学生经历求近似数的过程，利于学生的理解。
学法引导学生用类比推理、迁移等方法探察新知，促进学生学习能力的提高。
导学准备课件、卡片等。
教案来源借鉴小学教学设计
第1课时：导学过程
导学环节教师活动学生活动设计意图
1、我发现咱们班同学哥哥都1、指名回答
活波可爱、长得又高又壮，有没
有哪位同学知道自己的身高？
2、那你有没有测量过呢？
导入那么他们是一个近似数还是2、大部分曾经由家激发学习兴趣。
（看）一个精确数？长帮助测量。
对是一个精确数。还有部分3、精确数
同学可能最近没有测过你的身
高，那你能给大家说说你的身高
吗？
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四年级数学下册第五单元小数小数的近似数（第1课时）导学案西师大版
没有测量过，也就是说这个1.4米1.5米等等
数是你估计的，它是ID阿月的，
是近似数。板书课题：求一个小
数的近似数。
我们以前已经学过求一个整
数的近似数，谁来说说怎么求一
个整数的近似数
我们来举例说说（课件出示）用四舍五入法
把下面个数省略万位后面的位
数，求出他们的近似数。
2470375249978146……
1、教学例1学生观察读数，
（1）课件出示插图。
（2）读出图中小朋友的身高
是多少米？
他们是怎样得出他的身高的近似
数的呢？出示题目要求：0.984
保留两位小数，一位小数、整数，
它的近似数各是多少？学生小组交流讨论，
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