25版高中语文人教版选择性必修上册同步练习：第三单元9　复活(节选).docx

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9复活(节选)

基础过关练

(2024江苏苏州期中)阅读下面的文字,完成问题。

只要读过全书的读者,不难从这样的具体描绘中,察觉这样的描绘对人物性格的一贯性,与环境条件的变异性的联系与差别,是一种既重复又不重复的性格描绘。我想着重指出的是叙述也是一种描绘:托尔斯泰和曹雪芹一样,用语言塑造人物,包括可视的神态等外形特征,也不拘泥于描绘,而是以表达作者对人物的感受的叙述见长。也可说是要为“闺阁昭传”的作家托尔斯泰,他心目中“本自历历有人”,却没有在开篇中具体说明,玛丝洛娃那“不管要求她做什么,她一律照办”的心理内容,究竟是什么原因形成的。这对于不惯于或不善于结合人物处境、相互关系的条件性认识形象的读者来说,当然显得不很具体,甚至可能引起的印象和感觉。然而,关于生活实践不断在变换,而且有可能结合时间、地点、条件进入角色,体验人物内心活动的读者来说,这种说尽道绝,而是留有余地的写法,对读者的审美活动也许更有适应性,也是成为更可能耐人寻味的审美对象的。?

1.解释文中加点部分的文字“既重复又不重复”。

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2.请在文中横线处填入一个恰当的成语。

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3.文中画波浪线的部分有三处表述不当,请指出并修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密,不得改变原意。

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(2023山东菏泽期末)阅读下面的文字,完成问题。

①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”,而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代,还是进入了古稀之年的今天,我一向觉得:托尔斯泰异乎寻常地美丽。

②我认为他美丽的主要原因是他的博大的智慧、仁慈的心灵。

③记得我当学生的时候,就读了他的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后,掩卷沉思,不明白这位老人用了什么样的技巧,把他笔下的人物刻画得那样栩栩如生。闭上眼睛,娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象,立刻活跃了起来,一个一个,仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠,他的才华实在太卓越了。

④所以,每逢我读完托尔斯泰写的一本书,都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上,有时印在杂志上,都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。

⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须,天庭十分宽阔饱满,眉骨突出,眼睛深陷,大鼻子,大手,总是皱着眉头在沉思,一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里,似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”?我常常目不转睛地向他行注目礼,觉得这位老人长得实在太美了。

⑥随着年龄的增长,我渐渐地学着观察社会,又读了许多关于托尔斯泰的文章和书,还有英国人莫德与法国人罗曼·罗兰分别为他写的传记,慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的特别伟大之处,以及为什么他被人称为“俄罗斯底伟大的心魂”。

4.下列说法正确的一项是()

A.第①段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。

B.文中画横线的两处引号,用法相同。

C.文中加点的两个“等”字,用法不同。

D.将第⑥段置于③④段之间,全文会更连贯。

5.比喻具有相似性,请据此对文中画波浪线的句子所用的比喻进行简要分析。

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三年模拟练

(2024江苏徐州联考改编)阅读下面的文字,完成问题。(16分)

复活(节选)

列夫·托尔斯泰

天气变了,鹅毛大雪纷纷扬扬,正下得紧,将道路、房顶、树木、门前的台阶、车篷、马背等统统盖住了。英国人有一辆轻便的马车,聂赫留朵夫就让英国人的马车夫把车赶到监狱去。他一个人坐上自己的那辆四轮马车,感觉心情沉重,好像自己正要去履行一种不愉快的责任。就这样,他坐着柔软的马车,跟在英国人的马车后面,在雪地上艰难地向监狱驶去。

监狱的房屋、门前的岗哨和路灯,尽管被雪盖上了一层洁净的白色外衣,尽管门口的台阶、房顶、墙壁等也都蒙着一层洁净的白色外衣,再加上监狱正面一排排亮着灯的窗子,但所有这些反而使聂赫留朵夫觉得这里比今天上午所看见的更加阴森恐怖了。

典狱长走到大门口,借着门灯,瞧了瞧聂赫留朵夫和英国人的通行证,困惑不解地耸耸强壮的肩膀,执行命令,邀请这两位来访者跟他进去。他跟他们走进院子,又走进右边的门,沿着楼梯进了办公室。他请他们坐下后,问明来意。他听说聂赫留朵夫要见玛丝洛娃,就派看守去找她,自己则准备回答英国人通过聂赫留朵夫的翻译向他提出的问题。

“这座监