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土木工程学院理论学习社团建设情况

为提高学生党员、团员骨干队伍的理论水平，全面贯彻落实校团委各项指示

方针，土木工程学院特扶持组建一支学生理论学习社团，广泛发动学生学习党的

理论、知识和方针政策的重要使命。主要以“邓小平理论研讨会”和党章学习小

组为主，前者是高校思想政治教育工作中邓小平理论进课堂、进教材、进头脑“三

进要求的提升，后者则与共青团组织的推优工作紧密结合。建设情况如下：

一、树立社团成员的共同远景目标，推动社团的团队化

远景目标作为社团全部成员共同的、具有愿望性的目标。根据未来发展的需

要，科学地进行规划，制定未来发展的目标，通过远景目标来鼓舞和凝聚全体社

员。要求全体社员以远景目标为依据，制定和规划个人的发展方向，以实现共同

的目标来充分调动社员发展的内在动力，从而充分激发社团的组织能动性，营造

良好的社团发展氛围，推动社团的团队化。通过激发群体智慧，创造更多的集体

学习和探讨机会，定期交流心得、沟通思想，实现社团的快速成长。这样，不仅

保证了社团向积极健康的方向发展，同时也能够高效地发挥这个精英化组织在校

园文化建设中的作用，实现榜样的效应，进一步推进了社团的团队化。

二、理论学习专业化，社团成员精英化

理论学习型社团应该倡导理论学习的专业化，这就要求社团既要有翔实的理

论资料，又应该有专职辅导员和专家、教授组成的辅导团队，为社团成员们提供

专业化的客观条件，为培养一批优秀学生骨干提供硬件保障。土木工程学院“邓

小平理论研讨会”以学院中优秀党员，团员骨干为主流力量，发挥其思想性、前

沿性的特点，要着眼于对实际问题的理论思考，把向书本学习与向实践学习有机

地结合起来，努力实现知识结构转型升级，促进知识更新和能力提升。理论学习

型社团在同学中间的吸引力较小，所以，社团没有走“大众化”的发展路线，盲

目的扩大社团规模，追求社团人数。充分运用掌握的各类专业化资源，首先对大

学生中的精英产生影响，把对政治理论的误解转化为理解，把对理论学习的被动

化为主动，把单向的“聆听”化作双向的“交流”，再由社团成员们“一传十，

十传百”的发挥“辐射源”和“领头羊”的作用，从而带动土木工程学院更多学

生燃起对于理论学习的热情。

三、探索有效学习方法，调动社员积极参与社团活动

“邓小平理论研讨会”调动社员积极性参加社团活动。贴近学生自己的理

论学习型组织为学生提供思想上的指引，探究更加丰富的学习形式，更加前沿性

的理论成果，同时将理论学习与同学们的实际情况结合，使同学们真正学习到政

治理论的精髓，学习到当代科学知识的真谛。社团定期召开专题研讨会，积极探

讨研究重大问题和热点难点问题如“十八大精神”、“我的中国梦”等，并请马克

思学院教授进行形势政策教育，深人解读国家发展形势和重大方针政策；开展专

题讲座、报告会、专题电视片、主题教育等学习教育方式；将网络渗透到社团

学习中去，利用QQ群以及微博等网络平台加强同学之间的沟通与联系；组织各

种形式的主题学习教育活动，运用学习讲坛、读书会、知识竞赛、技能比赛等手

段，提高社团活动的吸引力和凝聚力，带动社团活动的自主化，从而社团能够活

跃在团委、学生会、院系、班级等各个学生工作层面上，带动了这些范围内广大

学生学习理论，从而将在更大范围内发挥理论学习型社团的作用。

四、社团建设遇到的问题

理论学习类社团发展的硬件设施欠缺。其一，学校投入经费很少或根本没有

专项经费，理论学习类社团的发展举步维坚，资金匮乏是制约高校理论学习类社

团建设和正常开展活动的瓶颈之一。其二，没有为学生理论学习类社团活动开辟

场所，且场地，设施紧张，理论学习类社团没有办公室，理论学习类社团开展活

动申请学校的教室或相关场所缀困难，另外，由于能够给理论学习类社团运用的

资源微乎其微。理论学习类社团管理体制不清晰。理论学习类社团大都缺乏有效

的运行机制和管理模式。在部门设置和分工上不够科学，没有充分考虑理论学习

类社团的自身性质和理论学习类社团的宗旨。理论学习类社团更多的是靠人和入

之间的关系来进行维持，没有规范的管理制度，造成了责任和分工不臻确，经常

出现大家相互推诿的情况。

总结

理论学习型社团作为高校中理论学习的重要阵地，在对大学生的个性发展

和素质培养中起着举足轻重的作用。土木工程学院通过理论学习型社团的建设，

营造了良好的理论学习氛围，秉承着使每个大学生在社团中得到了真正的锻炼和

学习的信念，为同学们未来的职业和事业的发展