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语文
三年级第2课
小学语文三年级上册第2课教案
《花的学校》
一、教学目标
1.认识“荒、笛”等5个字，会写“落、荒”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象，在阅读过程中想象文中
描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
4.感受散文诗的语言美，发展自身的想象能力。
【教学重点】
识记生字，认识偏旁。能对课文中不理解的地方提出疑问。
【教学难点】
在阅读过程中想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
二、教学策略
1.识字写字。
把识字写字与朗读课文结合起来。可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：
运用偏旁归类的方法识记“荒、笛、罚、假、裳”。
2.课文学习。
借助图文结合法、想象法、阅读指导法，引导学生主动地感受散文诗的语言美、画面美，
由浅入深地感受到作者笔下花孩子的天真可爱、自由美好。
三、导学任务
1.熟读生字表。
huānɡdífájiǎchánɡ
荒笛罚假裳
2.初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。
3.初步感知课文内容。
第一课时
一、课时目标
1.认识“荒、笛”等5个字，会写“落、荒”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。
二、教学过程
（一）激趣导入
以学生对花朵的认知为导入，为课文从想象、情感上描述花朵的行文进行思想铺垫，引出本
课《花的学校》。
师：花朵，是我们的生活中不可或缺的事物，它可以观赏、食用、完善着我们地球的生态功
能。在你的眼中，花朵是怎样的呢？
展示有关花朵的图片，与花朵功用相结合，让学生了解和讨论，从而引出本文的主要内容，
激发兴趣。
师：花儿虽然是不能说话的植物，但也在用它们自己的方式表达着对世界的感受，或是它们
鲜艳的色彩，或是它们神奇的功用。这是我们熟知的。
但是今天呀，我们要来看一个不一样的关于花的故事。在这个故事里，花朵竟然都像我们同
学们一样，上起了学，做起了游戏。
同学们是不是已经迫不及待想看看这个故事了？就让我们一起来学习今天的这篇课文——
泰戈尔的《花的学校》
师：一起说出今天我们要学习的课文的名称吧！
展现课文标题及图片。引导学生关注标题中的两个关键词语“花”“学校”，引起学生对“花”
的“学校”的好奇。
（二）初步感知课文
1.作者简介
引导学生对作者有基本的认识。
拉宾德拉纳特·泰戈尔（1861年5月7日—1941年8月7日），印度诗人、文学家、社会
活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》《飞鸟集》《眼中沙》《四个人》
《家庭与世界》《园丁集》《新月集》《最后的诗篇》《戈拉》《文明的危机》等。
2.初读课文，认读生字。
（1）请同学们自由范读课文，边读边画出文中的生字，注意生字的读音。
（2）要求学生们读书时候，注意读准生字的字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
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