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学校教师专业成长工作总结

篇一：教师专业成长工作总结

邵原二中教师素养提升工作总结

为了切实做好我校教师素质的提升培训，提高全校教师

的教育素养，认真扎实地做好教师专业成长培训工作，根据

教育局《中小学教师素质提升工程实施办法》和中心校《关

于中小学教师素质提升工程的通知》精神，结合我校实际，

以提升我校教师的素质与发展水平为中心，以校本培训为依

托，以理论学习为指导，以课堂教学为阵地，组织教师开展

了各形式校本和教研活动。现总结如下：一、积极准备，

科学规划，为教师专业成长引航

（1）.建立组织，发挥学校领导的示范带头作用

为保证教师专业成长，学校建立教师素养提升领导小组，

加强对该项工作的组织领导、监督实施、学期评估等。领导

小组由李应军校长担任，李正霞校长担任副组长，并直接负

责该项工作的具体工作，教导主任、政教主任和各年级主任

为领导组成员。此外，还建立健全邵原二中教师素养提升实

施方案和考核意见，让教师了解学校推进教师专业成长的年

度目标的措施和实施途径,确保了广大教师最大限度参与素

养提升活动。

（2）.根据学校要求，每学期开学，学校的领导班子负

责一个年级、一个学科教研组、带好一个青年教师，确保教

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师专业成长的顺利开展，骨干教师、年级主任，教研组长都

必须上好本学科的专业引领课，给青年老师做好示范带头作

用。

二、积极创造条件为教师专业成长搭建平台。

为了保证教师专业成长的顺利下实现，学校通过多种途

径，积极

创造条件，为教师的专业成长搭建平台。

1、开展读书反思活动。引导我校的中青年老师进行专

业阅读，让他们汲取教育家的思想精髓，本学期学校给每一

位班主任购买了《创建一间幸福的教室》，给中青年老师每

人购买了《面向个体的教育》，要求教师每周完成对所学习

内容进行批注，结合自己的教学实际，书写读书反思和心得，

力求每个老师真正地能书写自己原创的反思和心得。

2、规范强化集体备课。学校给教师提供学科研究为核

心专业成长，利用星期四晚上，组织教师进行集体备课，以

学科的备课组长为中心，开展学习学科的课程标准、教学模

式、编写教案、精选习题、辅导学生等内容的专业活动。要

求全体教师结合自己的学科，坚持每周做一份中考试题，让

七八年级教师整体把握教材，了解中考题型和信息。集体备

课力求做到编写教案统一、课件使用统一、配备习题统

一、检测考试统一。我校的数学教研组完成了申报济源

市先进教研的工作。

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3、夯实教育科研活动。我校积极践行幸福教育，以教

研活动为载体，构建师生共度幸福历程的“高效愉悦课堂”。

积极推行“5+1”课堂教学模式，通过“五课两活动”促教

师专业成长。（“五课”即：教研组长引领课、骨干教师的示

范课、教学能手观摩课、青年教师展示课、新招教师汇报课。

“两活动”即：“我的模式我的课诊断”活动与“同课异构

课堂矫正”活动。）此项举措，使我校教师掀起了“学业务、

比素质、创先争优”的热潮，达到互帮互学，有效提高课堂

教

学能力，促进教师的专业成长。孔祥胜、李正霞等老师

在教育局举行的学科优质课评选中获奖；XX年我校中招成绩

再创新高。

4、扎实开展校本研修。学校利用教研组，开展多形式

的校本研修活动，如确定一个话题，每周一次的主题教研，

针对教研时出现的共性问题，每周一次校本研修，学习一篇

文章，写下心得或感受，每周对教师确立一个课堂教学训练

技能，夯实教师的课堂教学基本功。一年来，我校坚持开展

校本研修近50余次，提高了教师的专业素养。

5、强化青年教师培养。我校将青年教师培养工作纳入

“12345”发展规划中。一是在青年教师中开展“八个一”

活动；二是坚持开展“师徒结对”帮教活动；三是在青年教

师中开展教育教学技能竞赛活动；四是组织青