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读古诗词心得体会

读古诗词心得体会（通用29篇）

在日复一日的学习、工作或生活中，许多人对一些广为流传的古

诗都不陌生吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片

战争以前中国的诗歌作品。什么样的古诗才经典呢？下面是小编帮大

家整理的读古诗词心得体会，希望对大家有所帮助。

读古诗词心得体会篇1

我为音乐而生，我为音乐癫狂。

——题记

我总是在想，这么长的人生，我的未来要怎么办，人生如梦，我

总是怅然若失，回望过去，总觉得我的生活并没有太大的意义。我学

习不好，爱捣乱，老师、班主任总是对着我摇头叹气。我心里又何尝

不渴望能够得到大家的肯定，能让大家为我而骄傲呢？

我开始在其他方面寻找安慰。最终我的目标锁定在了音乐这方面，

我的嗓音很好，我在唱歌方面有着独特的天赋。于是我开始热爱音乐，

为音乐而痴迷，那一连串的音符字眼和跳动的旋律总是能轻易打动我

的心，天生我材必有用，我想我就是为音乐而生的吧。

秋天的落叶缓缓落下，古朴的钟声慢慢响起，走在阳光明媚的路

上，听着让人沉迷的音乐，我的人生才能够算是更加完美，音乐给了

我第二次生命，音乐带给我骄傲和自豪，伴随着婉转的旋律，细腻的

音符缓缓流转，音乐总是能够带给我心灵上的震撼。

我仿佛拨开了那笼罩着我的重重雾霭，见到了那灿烂无比的阳光。

音乐对我来说是一盏明灯，指引了我前进的道路，音乐是一团热

烈的火苗，点燃了我对生活的热情，音乐是一个季节，是一个总属于

我的季节。

我热爱音乐，我在音乐中能享受到无与伦比的快乐，音乐是总属

于我的骄傲。

读古诗词心得体会篇2

这次有幸参加了由教师进修学校组织的为期四天的“小学语文古

诗词教学”为主题的32学时培训。聆听了—和—老师的关于如何更好

地进行古诗语教学的讲座及—x五位老师的精彩课堂，受益匪浅。

古诗词是我国灿烂传统文化之一。它们大都具有语言优美精炼、

想象丰富新奇、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微的特点。

在语文教材中小学、初中都会渗透到，而且每一个学期都会有。可想

而知，古诗词教学的重要。

那么，如何让孩子们领略古诗词的美，让孩子们通过古诗词的学

习，进而受到传统文化的熏陶呢？

我认为，在学习古诗词中，要欣赏诗词的意境才能得到精华。而

意境具有形象性，在诗歌的意境中，形象是基础。所以我们要创设各

种各样的情境，让学生全身心地投入其中，才能有所感悟，有所意会。

这也是我在这次学习后的一点体会。

怎样更好地组织教学，让孩子们领略古诗词的美首先要让孩子们

反复吟诵，感受语言美。古诗的语言精确、凝炼。每首古诗的字数有

限，因而诗人十分讲究用词的精当确切、凝炼含蓄，有时一字一词，

包含极丰富的内容。

在组织学习的过程中要指导学生反复诵读，读出古诗的形，读出

古读的神，读出古诗的味。用—老师的话讲就是设身处地、感同身受

地诵读，就是因声解义，因声传情，因声求气的诵读，就是激昂处还

它个激昂，委婉处还它个委婉的诵读，就是眼与口谋，口与耳谋，耳

与心谋，心与神谋的诵读。从这个意义上讲，古诗的美有50%是吟诵

出来的，是朗读出来的。

其次，深入理解，体验情趣美。古诗经常是“言有尽而意无穷”。

例如《村居》一诗教师通过散文诗似的语言感受到春天，又能让学生

从教师如诗的语言中得到熏陶。孩子们的生活经历是再学习最大的资

源库，教学中启发孩子巧妙联系自己的生活记忆，孩子们从教师、学

生的描述中唤醒对春天的记忆。利用以往春天的趣事放风筝为依托，

奠定起春天真美的情感基础，顺理成章地进入春天这个美好的情境中，

在学习古诗中感受到生活的乐趣，从而感悟到诗中的乐趣，情趣。

最后，拓展延伸，领悟意趣美。文教学得法于课内，延伸于课外。

古诗教学的目的不只是为理解古诗的意思，体会情感，更是让学生体

会到祖国语言文字的韵律美，意境美，感受到古诗是我国文化宝库中

的一支瑰宝，培养学生学习古诗的兴趣，激发学生积极主动诵读古诗

的兴趣。这次的五堂课，每一位老师都很好地进行了拓展延伸，充分

利用课本以外的教育资源，突破教学内容的单一性。

时间虽短，收获颇丰，让我对古诗词吟诵有了全新的认识。“留

心处处皆学问”，只要留心做一个有心人，我的古诗词教学之路会越

走越敞亮。

读古诗词心得体会篇3

经过这次对中华古诗词的培训，让我深刻体会到作为一名小学语

文教