部编版三年级上册语文不懂就要问教案 .pdfVIP

部编人教版

小

学

语

文

材

料

部编人教版小学语文

3不懂就要问

教学目标：

1.会认11个生字，掌握多音字“背、圈”。

2.能根据要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。

3.学习伟大的民主革命家孙中山先生对待学习的态度，

学习他勤奋好学的精神。

教学重点：

理解孙中山回答同学的那句话，学习他勤学好问的精神。

教学难点：

结合具体的时代背景，理解为什么孙中山宁可冒着挨打

的危险，也要提出自己不懂的问题。

教学过程：

一、自主学习，整体感知

1.（板书课题）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑

问？（课文里是讲谁不懂？哪儿不懂？要问谁？“不懂就要

问”是谁说的？他为什么要这样说？……）

2.带着问题借助拼音自读课文，不明白的字词可查字典，

查字典解决不了的问题可先做上标记。读完课文还可跟周围

的同学小声议论议论。

3.在初步感知全文的基础上，说说课文的主要内容。

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（这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄

懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。）

4.同学们交流有关孙中山先生生平事迹。

孙中山（1866年11月12日——1925年3月12日），

名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名中山樵。

他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟

大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，三民主义的倡

导者，创立《五权宪法》。他首举彻底反帝反封建的旗帜，

“起共和而终两千年封建帝制”。

二、深入学习，质疑解疑

细读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深

对课文内容的理解。

1.什么叫“私塾”？“私塾”的教学与现在的学校教学

有什么不同？

（这一问题的提出，要让学生懂得，正因为先生只教读

和背，从来不讲意思，所以才发生了孙中山提出问题，要先

生讲意思的故事，这也是故事发生的原因。）

2.指名读第二自然段，质疑、解疑。

“照例”“流利”“连连点头”在课文里是要说明什么

的？课文前面写了先生对孙中山的学习背诵是“连连点头”，

而后面孙中山自己却认为这样糊里糊涂地读书没有什么用。

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孙中山是怎样对待学习的？对先生的提问为什么要“壮着胆

子”？对先生请求时用了礼貌用语说明了什么？

（通过两次问题的讨论，让学生从“照例”“流利”“连

连点头”“壮着胆子”等词语中领悟到孙中山读书认真，学

业完成得极为出色，表达了他不满足已有的成绩，有进一步

要求理解课文意思的愿望。）

3.找出带有下列词语的句子读一读。

“吓呆了、害怕、霎时、鸦雀无声、拿着戒尺、厉声问

道、收起戒尺、让孙中山坐下”。

接着看课文插图，对比想一想，同学们的表现与先生的

态度怎样？

围绕上面的词语展开讨论研究：当孙中山提出问题后，

学生的表情有什么变化？先生的态度前后有什么变化？为

什么会有这样的变化？

出示课文插图，启发学生展开