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部编人教版小学语文三年级上册第一单元(单元备课+课时)教案

第一单元单元备课+课时备课

一、单元教材分析

本单元以“校园生活”为主题，编排了两篇精读课文，一篇

略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。《大青

树下的小学》通过描写边疆的一所小学，反映了边疆不同民族的

孩子们幸福的学习生活。《花的学校》引导学生感受童真和母爱。

《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，大胆地向先生

提问的事。口语交际围绕“我的暑假生活”训练学生的语言表达

能力。习作以“猜猜他是谁”为主题，要求学生写一写自己的同

学。《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”

三个板块。

二、单元目标

1．学会本单元生字、词语，引导学生交流发现成语的特点。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他

同学交流有新鲜感的词句。

3．通过朗读重点句子，体会作者运用拟人手法的好处。

4．引导学生练习习作，教会学生习作的格式，体会习作的

乐趣。

三、单元重难点

重点

1．学会本单元生字、词语。

2．引导学生朗读课文，想象课文描写的画面，并能和其他

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同学交流有新鲜感的词句。

难点

1．指导学生通过朗读重点句子，理解体会拟人手法的好处。

2．教会学生习作的格式，体会习作的乐趣。

四、课时安排

《大青树下的小学》2课时

《花的学校》2课时

《不懂就要问》1课时

1大青树下的小学

一、教学目标

1．会认10个生字，会写13个生字。理解由生字组成的词

语。

2．教会学生归纳总结等方式，用自己的话说一说这所学校

特别的地方。

3.让学生体会到在学校生活的美好与幸福，并感受到我国各

民族之间的团结和友爱。

二、教学重难点

重点

1．会认10个生字，会写13个生字。

2．通过对课文的朗读和整体把握，能找出这所学校的特别

之处。

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难点

体会我国各民族儿童之间的团结友爱。

三、教学准备

教师：准备生字词语卡片，多媒体课件。

学生：根据“资料袋”的提示，搜集有关我国少数民族服饰

和风情的图片、文字资料。

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第一课时

一、导入板题，出示教学目标

1.说说自己的学校，出示大青树下的小学图片。

2.板书课题：《大青树下的小学》

3.课件展示教学目标，自学指导一

二、初读课文，感知内容（自学自测，小组纠错）

（一）自学指导一

让学生初读课文，整体感知这所地处边疆的小学的美，读准

生字词的音节。

1.小组合作交流，部分字词。

绒：读róng。

坪坝——方言词，一般指平坦的场地。场地与土有关，故为

土字旁。

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粗——形声字，米形且声。本义是指米粗糙，故“粗”以“米”

表形。引申为精细和毛糙，再引申为粗大。

2.小组代表汇报字词的学习情况。教师及时纠正。

三、再读课文，整体把握（质疑拓展，教师小结）

（二）课件展示自学指导二

学生自由朗读课文，感受这所学校的美。

1.同桌互读，小组朗读，用自己喜欢的方式读即可。

2．指名分自然段朗读课文。

3．再读课文，指名说说“大青树下的小学”是一所怎样的

小学，它与我们所在的学校有什么不同。(让学生初步感受校园

景色优