部编人教版小学三年级语文上册第2课《花的学校》教案 .pdfVIP

部编人教版小学三年级语文上册第2课《花的学校》教案

2.花的学校

课题花的学校课型新授课

设计说明

本文选自泰戈尔最著名的儿童散文诗集《新月集》，课文以孩子

的口吻向妈妈讲述自己童心感受的自然和学校。

在教学设计中，我注重了学生的朗读，通过读去感受文中的语言

美，我要求学生把自己当作文中一朵美丽的花去读课文，随着文中一

个个情景的变化，让学生完全融入文本之中。

学前准备1.查找有关泰戈尔的资料。（教师）

2.自己预习课文，想象花的学校是什么样子。（学生）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

学习目标1.认识5个生字，会写13个生字，能正确读写本课词

语。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

学习重点学习生字，正确读写课文中的新词。

学前准备1.查找有关泰戈尔的资料。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、联想感知，激趣导入（用时：5分钟）

1.用一两句话说说我

们自己的学校是什么样

的。

2.导入新课，引出课

题。你们可知道，不但我

们有学校连花儿也有学

校。如果不信，那么我们

就一起来读一读课文吧。

（板书课题）

1.说说自己的学校是

什么样的。

2.齐读课题，质疑。

1.用一两句话介绍自

己的学校。

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二、自读课文，整体感知（用时：20分钟）

1.布置学生自读课

文。

2.听课文录音。

3.检查生字学习情

况。

4.学习词语库中的词

语。

1.学生画出文中生

字、词，标出小节。

2.听课文录音，认真

听生字发音。

3.汇报生字学习情

况。

4.理解“狂欢”，用“急

急忙忙”说话。

2.给加点的字注音。

荒．地（）狂．欢（）

处．罚（）猜．想（）

3.用“急急忙忙”写

句子。

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三、学写生字，书写评价（用时：10分钟）

1.出示本课要写的

13个生字，观察每个字的

特点。

2.重点指导“荒、舞、

臂”的写法。

1.仔细观察字形。

2.“荒”字不能多一

点；“舞”有四短竖；“臂”

要写得上宽下窄。

四、课堂小结（用时：5分钟）

读了课文，谈谈你读

懂了什么？画一画花的学

校是什么样的。

学生自由谈谈读课文

的感受。

4.绘画。（画一画你心

目中的花的学校）

教学反思

新课导入自然，教师的导语激起了学生阅读的兴趣，在读中识字

的效果较好，学生在自读自悟的情境中去想象花的学校的样子，再进

行绘画，对深入理解课文内容很有帮助。

第二课时

学习目标1.通过读课文，展开想象，感受花孩子的活泼、调皮；

想象花的学校的样子。

2.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花

富有灵性、童真童趣。

学习重点对花的学校的了解，感受课文的语言美。

学前准备教学课件。（教师）

教学环节导案学案达标检测

一、复习导入（用时：5分钟）

1.复习本课生字、词

语。

2.检查朗读课文情

况。

1.学生开火车复习生

字。

2.齐读课文。

二、精读课文，深入理解（用时：15分钟）

1.学生自读课文，思

考：什么时候花孩子会从

无人知道的地方跳出来

呢？花孩子是什么样的？

2.说说花孩子的妈妈

是谁？

3.你觉得哪些想象最

有意思？

1.学生有感情地朗读

课文。

2.自由回答，互相补

充。

3.自由品读语句。

6.什么时候花孩子会

从无人知道的地方跳出

来？花孩子是什么样的？

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三、展示绘画，指导朗读（用时：15分钟）

1.请同学们展示自己

画的“花的学校”，介绍自

己想象中的“花的学校”。

2.点评学生绘画，