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我们一起去游园

魏素琼

教学内容：北师大版三下P63、64

教学目标：

1.结合应用“乘除法”等知识，解决生活中简单的实际问题。

2.感受列表策略在解决问题中的作用，引导学生有条理地思考，提高

分析和解决问题的能力。

3.在解决实际问题的过程中获得丰富的情感体验，感受数学与现实生

活的紧密联系，体验数学在生活中的应用。

教学重点、难点：

解决“租车”和“购买纪念品”两个生活中的现实问题，让学生

掌握列表等解决问题的策略。

教学过程：

谈话引入课题:淘气他们学习今天要组织同学们去游乐园玩耍，这节

课，让我们和他们一起去游园吧（板书课题：我们一起去游园）。

活动一：租车

1.出示情境图：

师：观察情境图，说一说，从图中，你知道了哪些数学信息？要

解决什么问题？

生1：数学信息是：有48人去游园，需要租车，小车每辆最多乘

12人，租金是120元，大车每辆最多乘18人，租金是160元。

生2：问题是：可以怎样租车？需要多少钱？

师：把信息和问题完整的读两遍，独立思考，再与同伴说一说：

可以怎么样租车？需要多少钱？

生：独立思考，与同伴交流可以怎样租车？需要多少钱？

学生汇报思考的过程：可以租3两大车，坐54人，有6个空位，

租金是3×160=480（元）；……

2．师：到底有几种租车方案？我们来整理一下吧。出示列表：把

你想到的租车方案，依次序填在表格里。

精品资料

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小车辆数大车辆数可坐人数租金/元

方案1

方案2

生：独立完成表格，把各种租车方案都填在表格里，交流展示。

•展示完学生的列表后，师选出学生（有条理思考的）代表方案展示：

小车辆数大车辆数可坐人数租金/元

方案1404×12=484×120=480

方案2313×12+18=543×120+160=520

方案3222×12+2×18=602×120+2×160=560

方案4121×12+2×18=481×120+2×160=440

方案5033×18=543×160=480

3.怎样租车最省钱？

1）观察上面几个方案，如何做最到省钱？你们有什么发现？

生：最省钱的是方案4：租1辆小车和2辆大车440元。

师：为何方案1和4都是坐48人，相同的人数，为何租金不同？

2）淘气说：如果我们是40人，怎样租车最省钱？你们能帮帮淘气吗？

学生用列表的方法试着解决问题，汇报：租2辆小车，1辆大车省钱。

小结：租车最省钱的策略是：车上的座位尽可能坐满，如果坐不满，

空座位必须尽可能少，尽可能用大车。

精品资料

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师：解决了租车的问