部编二年级道德与法治上册《我们小声说话的技巧》说课稿 .pdfVIP

部编二年级道德与法治上册《我们小声说

话的技巧》说课稿

一、课程背景

《我们小声说话的技巧》是部编二年级道德与法治上册的一篇

教材内容。这篇教材旨在教导学生如何在日常生活中保持宁静，以

及为什么小声说话是一种好惯。通过研究这篇教材，学生将能够树

立正确的口头交流惯，增进和谐与友爱。

二、教学目标

1.能够理解小声说话的意义和重要性；

2.能够识别在不同情境中适合使用小声说话的场合；

3.能够运用所学小声说话的技巧与他人进行友好的交流。

三、教学重点

1.理解小声说话的意义和重要性；

2.识别适合使用小声说话的场合。

四、教学准备

1.课本《我们小声说话的技巧》；

2.录音设备；

3.课堂活动准备：小组讨论题目、角色扮演游戏材料。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-引入小声说话的话题，问学生：你们平时有没有遇到过因为

别人大声说话而影响到你的情况？

-通过学生的回答，引导他们思考大声说话与小声说话的区别，

以及小声说话对于我们生活的意义。

2.研究核心内容（10分钟）

-一起阅读课本中的《我们小声说话的技巧》。

-解释文章中的重要概念和关键词，例如：尊重、安静、礼貌

等。

-分组讨论：请学生回答课文中提出的问题，例如：为什么要

小声说话？小声说话可以带来哪些好处？

3.角色扮演活动（10分钟）

-分组进行角色扮演游戏，模拟不同情境下的大声说话与小声

说话的对比。

-每个小组选择一个场景，比如：在图书馆、在教室、在公共

场所等，分别演练大声说话和小声说话的场景。

-观察并讨论：大声说话和小声说话分别会给身边的人带来怎

样的影响和感受？

4.课堂练（10分钟）

-完成课本上关于小声说话的练题。

-通过练题检验学生对于课文内容的理解程度。

5.归纳总结（5分钟）

-总结课程内容，强调小声说话的重要性和好处。

-鼓励学生在日常生活中实践小声说话的技巧，树立良好的口

头交流惯。

6.练补充（5分钟）

-学生自由选择一个场景，写一段小故事描述如何小声说话并

带来积极的影响。

-学生可以用笔写或口述，或者进行录音展示。

六、板书设计

-小声说话的好处：

-尊重他人

-保持安静

-增进友谊

-适合使用小声说话的场合：

-图书馆

-教室

-公共场所

七、教学延伸

1.邀请学生向家长或朋友宣传小声说话的重要性，并记录他们

的心得和感受。

2.在学校或班级建立小声说话的宣传活动，鼓励学生互相监督，

共同培养良好的交流惯。

八、课后作业

1.完成课本上关于小声说话的作业。

2.和家人或朋友一起讨论小声说话的好处，并写一篇短文描述

他们的观点和体会。

以上为部编二年级道德与法治上册《我们小声说话的技巧》说

课稿，希望能帮助到您！