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人教部编版道德与法治五年级上册
《我们神圣的国土》说课稿（二课时）
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是人教版五年级上册《道德与法治》第6课《我们神圣的
国土》第二课时“好山好水好风光、一方水土一方生活”。下面我将从教材分析、
学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思
八个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材分析
《我们神圣的国土》一课以祖国的领土神圣不可侵犯为切入点，将地域、情
感、思想融为一体，究分表达了人们保卫国土、反对分裂的坚定信念，更激发了
学生对祖国大好河山的热爱之情。
本课既引导学生感受国土的辽阔，牢记台湾是我国领土不可分割的一部分，
了解中国地形的复杂多变，又引导学生了解不同美景中包含的世界文化遗产和自
然遗产，以及地形和气候的特点，理解不同地区的风土人情的差异。
教材正文先呈现了我国国土的辽阔，从地理位置、领土面积、海陆疆域、行
政区划等方面，引导学生全面了解我国国土的整体情况，感受领土的面积之大和
疆域的辽阔，再从中国地形和自然风光出发，将美景进一步归纳深化，重点指出
保护和传承世界文化和自然遗产的价值和重要意义，最后结合地形、气候的特点，
阐述了一方水土养一方人的地区差异概念。此环节的重点在于台湾省，特别是
其背后所承载的民族统一和领土完整的概念在爱国层面契合了神圣二字的意
义，有助于帮助学生认识到祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
“辽阔的国土”通过出示世界地图、《中国的疆域》图及《中国的省级行政
区域》图，引导学生了解我国的地理位置和疆域，知道我国的行政区划，明确台
湾是我国领土不可分割的一部分。
“好山好水好风光”展示了《中国地形》图和祖国山水的图片，让学生了解
我国多样的地形，感受祖国的山水之美，并通过介绍我国的世界文化和自然遗产，
号召学生尊重自然、爱护生态和保护环境。
“一方水土一方生活”介绍了我国不同区域的自然环境，通过图片让学生
了解到自然环境对人们的生产和生活方式的影响，引导学生相互尊重彼此不同的
生活习俗。
二、说学情分析
我国领土辽阔，地形多种多样，但学生之前对国土的了解只限于名称和景色
本身，尚未感受到祖国领土的神圣不可分割。因此本课教学应重在提振学生的思
想认识，结合辽阔的国土和美丽的自然风光，引导学生不断深化认识，明白国土
中所包含的民族生存和发展的重大意义，激发民族向心力和爱国情怀。结合学生
的实际与教材特点，本课宜采用多种媒体手段结合的活动形式，使学生在活动中
了解神圣国土的意义，增强学生的民族自豪感，并以此为契机，让学生认识到祖
国在亚洲乃至世界的重要地位。
三、说教学目标
1.感受到祖国山水风光之美。
2.能够自觉保护自然、文化遗产，能够分析了解一方水土养一方人。
3.了解我国多样的自然风光和自然遗产，学会保护自然资产，做到文明出行。
了解我国复杂的地形气候造就了不同的生产、生活习惯，懂得一方水土养一方人。
四、说教学重难点
重点：学会保护我国的自然资产，做到文明出行。
难点：懂得一方水土养一方人，认识气候地形对生产生活的影响。
五、说教法学法
教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。
学法：自主学习探究、亲身实践法
六、说教学过程
第一个环节：新课导入
播放视频《这里是中国》
导入语：同学们，看了视频，你有什么感受？
设计意图：视频直观、形象，给学生以视觉上的冲击，极大地激发了学生的
自豪感，快速导入新课学习。
第二个环节：新课学习
【好山好水好风光】
1.说一说：你从视频中感受到中国的美了吗？你觉得中国最美的地方是哪
里？你知道它是哪种地形吗？
2.评选：最美之地
我认为中国最美的地方是_______，它美在________，它是________地形。
总结：我国有不同的地形。
3.小小地理学家：阅读《中国地形》图：
（1）找找我国的主要山脉和大江大河，看看它们都分布在哪里。
（2）我国长江、黄河都是自西向东流向大海，你能从地形图中找到原因吗？
（3）我们居住的地
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