《纪录片创作理论与实践》-教案-教学设计（48学时）专题一：纪录片的基础知识 .docx

《纪录片创作》教学设计

一、教学基本信息

课题

名称

专题一：纪录片的基础知识（6学时）

第一节纪录片的定义

授课

教师

张倩

授课

对象

广播电视编导专业

授课

时数

1

学时

二、教学分析

教学

内容

首先，追溯纪录精神的最早源头，探讨摄影技术的诞生如何为纪录片的出现奠定了基础。接着，介绍纪录片定义的提出过程，包括早期理论家对纪录片特性的界定。随后，通过历史脉络分析纪录片定义的发展，展示不同时代对纪录片理解的变迁。最后，总结当前纪录片定义的共识性，帮助学生明确纪录片的基本范畴。

学情

分析

（一）学生背景与知识储备

学生初涉纪录片创作，缺乏系统认知，需强化基础知识与概念。

（二）学习兴趣与动机

《纪录片创作》课程难度较高，学生兴趣与思辨性不足。授课时需激发兴趣，通过案例与实践展现纪录片魅力，引导学生积极思考。

三、教学目标及重难点

教学

目标

知识

目标

深入思考和理解纪录片的定义，并逐步建立起对于这一影片类型的认识。

能力

目标

培养学生的批判性思维能力，能够独立思考并评价不同的纪录片定义。

素质

目标

引导学生自主查找纪录片的定义等相关知识，逐步培养学生脚踏实地的实干精神和勇于探索问题本质的探究精神。

教学

重点

纪录片定义的核心要素与发展脉络。梳理纪录片定义的发展历程，深入地理解纪录片定义的核心要素，有助于学生把握纪录片创作理念与技法的演变，为后续的纪录片创作奠定理论基础。

教学

难点

纪录片定义的深入理解与辨析。由于纪录片定义随着时代和理论的发展而不断演变，学生会对其历史脉络和变迁过程感到困惑，需要引导他们理解并把握纪录片定义的多样性和相对性。

四、教学策略

教学

方法

任务教学法、讲授法、讨论法、案例分析法

设计

思路

引入课题，激发兴趣；探究纪录精神源头，理解建构性；梳理纪录片定义演变，培养历史观；探讨定义共识性，深化理解；总结并布置作业，巩固拓展。

教学

流程

安排

板书

设计

（一）最早源头

（二）提出

（三）发展

（四）共识性

五、教学过程

（一）引入课题

1.【案例】，激发学生对纪录片的兴趣，引出纪录片的定义与特性的重要性。

2.【观点】介绍伽达默尔的观点，强调对任何文本（包括纪录片）的理解都需要在特定的时刻和境况中进行，为后续的纪录片定义梳理做铺垫。

（二）纪录精神的最早源头

1.【讲解】吉加·维尔托夫及其“电影眼睛”理念，通过案例让学生理解“电影眼睛”的核心理念，即通过电影手段解密生活本身。

2.【讨论】引导学生分析维尔托夫对电影素材的重新组织，探讨其建构性特点，并思考这种建构性与当时编辑技巧和特技效果的关系。

（三）纪录片定义的提出与发展

1.【讲解】约翰·格里尔森提出的纪录片定义“对现实的创造性处理”，并分析其对纪录片认识的两个主要观点。

2.【案例】《夜邮》，讨论创造性处理现实与当时录音技术局限的关系，引导学生认识到技术因素对纪录片创作的影响。

3.【梳理】纪录片定义在不同时代的发展变化，从20世纪70年代对非虚构性和现实生活素材的强调，到80年代对纪录片文献价值的认可和非虚构原则的坚持，再到90年代对历史性事件的纳入，以及21世纪对创作者主体性和主观建构性的强调。

4.【引导思考】纪录片定义发展背后的社会文化背景和技术变革因素，培养他们的历史观和批判性思维。

（四）纪录片定义的共识性

1.【分析】纪录片定义中存在的差异，并探讨这种差异产生的两个主要因素：创作理念的变化和技术变革。

2.【讲解】纪录片与故事片的对立关系，强调纪录片中自然素材的重要性，以及在不同程度上对主观介入的承认。

3.【小组讨论】让学生分享对纪录片定义共识性的看法，并引导他们思考如何在创作实践中体现这些共识。

（五）课堂总结与作业布置

1.【总结】本节课的主要内容，强调纪录片定义的重要性及其在历史发展中的演。

2.【布置作业】（1）请查阅相关文献，系统地整理纪录片的定义，并深入思考纪录片的内涵与特征。

（2）谈一谈，你对“事实”“真实”和“非虚构”的理解。

（3）按照线上教学清单的要求，完成下节课的预习。

六、教学反思

为了帮助学生系统地梳理纪录片的定义发展历程，理解纪录片作为一种独特的艺术形式所具备的特性和价值，同时培养他们的批判性思维和探究精神等，进行了以上教学设计。

【教学理念上】我始终以学生为中心，强调实践与理论的融合，通过纪录片激发学生兴趣，引导他们深入理解其定义与特性，并培养批判性思维和创新能力。

【教学方法上】我采用多样化手段，如纪录片播放、案例分析、小组讨论等，力求生动有趣。但我也意识到在小组讨论中引导不足，需改进。

【教学过程上】我逐步引导学生了解纪录片定义，但时间分配和答疑环节仍需优化。未来，我将持续完善教学理念、方法和过程，提高教学效果，满足学生需求。

一、教学基本信息

课题

名称

专题一：纪